文档介绍：学校代码:10200 研究生学号:10200200740138
分类号:G42 密级:无

硕士学位论文

初中作文生活化教学实践研究
Study on Teaching Practice of Daily Life Writing in the Junior High School

作者:聂文霞

指导教师:刘研
学科专业:教育硕士
研究方向:学科教学(语文)
学位类型:教育硕士

东北师范大学学位评定委员会
2010 年 10 月
独创性声明

本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究
工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文
中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡
献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人
承担。

学位论文作者签名: 聂文霞日期:2010,12,04

学位论文使用授权书
本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规
定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的
复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将
学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩
印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。
(保密的学位论文在解密后适用本授权书)

学位论文作者签名: 聂文霞指导教师签名:
日期:2010,12,04 日期:

学位论文作者毕业后去向:
工作单位大庆市第五十二中学电话:**********
通讯地址:大庆市第五十二中学邮编: 163514
摘要

以往的作文教学现状:学生的大量习作脱离生活实际,教师总是关起门来搞习作教
学,多数教师只注重作文模式训练和写作技巧的指导与实践,而忽略了初中生的心理规
律和作文教学规律,致使作文空间特别狭窄。本文认为在作文教学实践中,应注重初中
生的年龄和心理特点,结合写作心理学和写作规律,多角度、多渠道地开展作文教学的
实践研究活动,实现提高师生语文素养、学会做人的目标。因此,本文认为应加大实施
生活化作文实践研究的力度。
生活化作文,就是实现作文的生活化。生活对于学生而言是对文化的享受、占有和
内化的主体性过程。生活化作文就是学生的生活过程本身,是学生自我潜能发挥的过程,
学生成长与发展的过程。在生活化作文的过程中,学生存在、发展、享受、占有和内化
文化,使自己成长为人。
本课题以生活化作文教育理论为指导,试图在实践中探寻作文回归其本体功能——
让学生在真实的生活中写作,使写作充满个体的生命体验。本文从四方面对生活化作文
教学实践进行了研究:第一部分:根据初中生生理、心理、学习任务和写作规律,提出
生活化作文教学提出的背景、写作的特点及其意义。第二部分:探索初中生活化作文中
教师的指导策略,即引导学生以生活为本源,做生活的有心人;引导学生以真实体验为
灵感,做性情中人;引导学生以个性化语言为目标,做自己语言的主人。第三部分:初
中生活化作文具体实施的方法和途径,即在生活化作文写作中实施开放式教学、作文修
改中实施讲评的生活化。第四部分:初中生活化作文教学实践的效果评价。其中,二、
三、四部分是本文研究的重点。

关键词:生活化作文指导策略实施方法效果评价
I
Abstract

The situation in the past teaching position is that a lots of student’s exercise in
composition are out of living. The teachers do the teaching of exercise position behind
closed doors and most of them pay more attention to the training position pattern and
the guide of the art of writing. They neglect the psychology of junior student and the
discipline of position teaching. In this paper, the age of junior student and psychology
features should be pa