文档介绍：铁岭市“十一五”教育科研规划课题研究存在问题及对策调查报告
铁岭市教师进修学院科研所任红
铁岭市“十一五”教育科研课题研究的基本情况
我市在各级领导的高度重视下,在市、县科研管理部门的共同努力下,教育科研工作取得了长足发展。“十一五”期间承担国家级课题3项,省级规划课题117项,市级规划课题290项。较“十五”期间,全市科研氛围更加浓厚,广大教师的科研意识大大加强,各个学校参加课题研究的热情也十分高涨,课题立项的数量与研究的质量较“十五”期间有大幅度提高,科研课题研究在创办特色学校方面以及提高教学质量等方面所起的作用越来越凸显出来。
铁岭市“十五”、“十一五”期间承担省、市教育科研规划课题情况一览表
级别
时期
省级规划课题
市级规划课题
“十五”期间
65项
232项
“十一五”期间
117项
290项
铁岭市各县(市)、区“十一五”期间承担省、市教育科研规划课题一览表
县区
课题
昌图县
(项数)
开原市
(项数)
西丰县
(项数)
调兵山市
(项数)
清河区
(项数)
开发区
(项数)
铁岭县
(项数)
银州区
(项数)
市直
(项数)
合计
(项数)
省级规划
课题
17
20
15
8
1
1
15
10
30
117
市级规范
课题
76
38
33
29
19
4
50
19
22
290
合计
93
58
48
37
20
5
65
29
52
407
二、调查的目的
为了更好的实施“科研兴教”战略,发挥教育科研课题在提高办学水平、提升教师综合素质、培养学生实践能力等方面的作用,全面了解我市“十一五”期间教育科研课题研究的情况,从中挖掘好的经验和作法,发现存在的问题和不足,寻找解决问题的策略,为教育决策提供参考,从而进一步推动我市教育科研事业的繁荣和发展,本课题组对全市高中、初中、小学科研课题
研究情况进行了一次调查。
三、调查时间、对象、方法和内容
调查时间: 2010年6月
调查对象:全市高中、初中、小学规划课题承担学校教育科研室主任以及各县区教师学校科研室主任
调查问卷按调查对象不同分两类:一、《铁岭市“十一五”期间教育科研课题研究情况调查问卷》由高中、初中、小学省、市规划课题承担学校的教育科研室主任作答;二、《铁岭市各县区“十一五”期间教育科研课题研究情况调查问卷》,由各县区教师学校科研室主任作答。
调查方法:本次活动是一次较大规模的调查活动,采用问卷法进行。问卷采用客观选择题和开放式主观题两种形式。先后共计下发问卷357份,实际收回351份,有效问卷351份。%,符合调查问卷统计标准要求。
调查内容主要包括以下几方面:课题立项选题情况、课题过程研究情况、课题研究成果转化情况等。
四、调查结果与说明
表1:在“十一五”期间教育科研课题选题情况
表1:在“十一五”期间教育科研课题选题情况

从表1的调查数据来看,把《指南》和学校教育教学实际情况相关结合选题占70%;自拟课题占16%;从《指南》中直接选题占14%。以上数据说明,有相当多的课题能够把课题《指南》和学校实际情况相结合,作到有的放矢;从《指南》中直接选题占14%,这说明有一部分课题的研究处于一种盲目或盲从的状况;有16%的课题是自拟的,这说明有一少部分教师能够自主发现问题,并确立为课题进行研究,这类课题更贴近学校的教育教学实际。
表2:选题时,是否考虑到以课题研究为创办特色学校的切入点
表2:选题时,是否考虑到以课题研究为创办特色学校的切入点
从调查数据来看,%的学校在确立课题时考虑到以课题研究为创办特色学校的切入点,%的学校在确立课题时没有考虑到以课题研究为创办特色学校的切入点。由此可见,有一大部分学校没有认识到科研课题研究的重要性、意义和作用,对于学校的办学特色和可持续发展也没有长远规划,学校领导的科研意识还需进一步提高。
表3:在“十一五”期间,全市各县(市)、区协作性课题研究的情况
有协作性课题研究的县区
调兵山市、昌图县
无协作性课题研究的县区
开原市、银州区、西丰县、清河区、铁岭县、开发区
从表3来看,在全市8个县(市)、区中,有两个县区有协作性课题研究,由此可见,我市科研协作体的建设在多数县区还没有起步,全面铺开的工作还任重道远。
表4:在教育科研课题研究中,关于研究范围与实际操作的情况
表4:在教育科研课题研究中,关于研究范围与实际操作的情况
从表4可以看出, %的课题研究范围适中并操作性强,%的课题存在研究范围大、不好操作的问题。这就说明有相当数量的课题在课题研究的准备时期,