文档介绍：全国教育科学研究“十一五”规划2006年度课题指南
说明:
《全国教育科学研究“十一五”规划纲要》制定,供教育科研工作者选题论证时参考。
(教育学科)“国家重大”和“国家重点”课题均为招标课题;其他课题实行会议评审。
,提示要点明确了基本的研究内容,申请人可据此进行具体设计;其他会议评审课题仅表明了研究领域和提示要点,申请者可根据自己的研究基础和研究能力从中确定具体的研究课题,也可根据自己的兴趣自选课题研究。
,鼓励跨学科、跨部门、跨地区、跨国别的合作,鼓励提出新问题,发现新材料,运用新方法,形成新认识,创造新成果。
,申请者可从中选一。课题评审坚持评审标准,优中选优,宁缺毋滥。
,并根据研究课题的内容明确所属的学科规划组。
·评审书封面上予以标明。在同等条件下,指南所列规划课题优先考虑。在涉及西部教育问题研究时,优先考虑西部地区的课题申请者。
。
一、国家重大和重点招标课题
此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题,要围绕全面建设社会主义和谐社会、建设学习型社会和创新型国家主题,以科学发展观为指导,以教育理论重大创新和教育改革发展的重要现实问题为重点,积聚精兵强将,强调跨学科、跨部门、跨地区、跨国别合作进行综合研究,形成标志性成果,体现。要系统总结已有研究成果,基于调查研究,使用科学的研究方法,完成明确的研究工作任务,形成精品力作,要求出版40万字以上的专著和在有影响的刊物上发表系列论文,在学术界和社会产生积极的影响。
(一)国家重大课题(1项)
和谐社会视野下的教育公平和效率问题研究
研究要点:(1)社会主义初级阶段教育基本矛盾阶段性变化的认识;(2)当前教育发展差距现状调查与成因分析;(3)我国教育服务业的供求现状调查;(4)政府、社会和学校教育负担能力的评估、监测与预警机制;(5)从建设和谐社会立场认识教育公平和效率关系;(6)我和效率协调发展的战略选择和制度设计;(7)教育公平与缩小收入差距、促进社会公平互动关系的研究。
(二)国家重点课题(11项)

(1)教育现代化基本理论的深化研究;(2)教育现代化指标体系研究;(3)世界主要国家推进教育现代化的阶段进程和特点研究;(4)我国区域推进教育现代化的案例研究;(5)我国未来十五年教育发展战略的前瞻性研究;(6)我国推进教育现代化的路径与策略研究;(7)社会主义新农村教育研究;(8)教育现代化的政策法律保障体系研究。

(1)素质教育基本理论的深化研究;(2)素质教育的实施现状分析和案例研究;(3)学生科学文化、思想道德和生理心理素质状况综合调查分析;(4)学生创新精神和实践能力的评价体系研究;(5)相关国家提高学生综合素质的经验研究;(6)区域和学校素质教育可持续发展的制度环境、推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究。

(1)人口变动和教育资源有效配置关系研究;(2)独生子女教育与民族竞争力研究;(3)农民工子女教育和城乡社会融合研究;(4)贫困人口子女教育与社会阶层流动研究;(5)少数民族教育与民族团结研究;(6)残障儿童教育与社会文明研究;(7)老龄人口教育与社会和谐研究;(8)人力资源强国的建设策略研究。

(1)公民教育的基本理论研究;(2)公民教育的国际比较研究;(3)我国学生公民素养的调查分析;(4)学校实施社会主义荣辱观教育的特点和途径研究;(5)学生公民素质的有效培养模式研究。

(1)有效应用脑科学于教育教学实践的基本理论研究;(2)基于脑科学的学与教方式革新研究;(3)基于脑科学的提高学生学习效率研究;(4)基于脑科学的提高学生非认知因素研究。

(1)学生学业成就基本理论研究;(2)学生学业成就的国际比较研究;(3)我国学生学业成就的现状调查和影响因素分析;(4)提高我国学生学业成就的案例研究;(6)全面提高我国学生学业成就的路径和策略研究。

(1)高等教育的质量观研究;(2)高等教育质量保障机制的国际视野;(3)我国各级各类高校教育教