文档介绍：冬10-13
《健身拳》
北京第五十五中学张亮
教学设计的六个方面
一、指导思想与理论依据
二、教材背景学生情况的分析
三、教学目标的确定
四、教学方法的选择
五、教学过程的设计
六、学习效果的评价
指导思想与理论依据
指导思想
健康第一、以吸引学生的注意力,激发
学生参与欲望,培养学生真正成为“课堂的
主人”。使学生“认识灵敏、动作协调、速
度力量”等素质得到全面发展。培养其组织
能力、创新能力吃芏酞论依据》质及团
结互助的集
根据《体育与健康课程标准》
的要求,结合学生生理、心理发
展的特点
三、教村背景学生儕的分哲
1]教材内容的分析
健身拳
协调用力方面,也给
学生带来了一些困难
武术一养勇强忍不的志品
e、教村背景学生况的分析
学生情况分析」
教学对象初中二年级学生,共40人
处在青春期初期,有很强的求知欲和表现镒
有时出现浮躁心情,体育课
释放压力,身心放松的地方
武术教法比较简单、枯燥
过于要求技术的掌握,易产生消极的情绪
改变传统的教学方法,进行创新,激发兴趣
缓解压力,陶冶情操
第二次课
三、教学目标的确定
(技能目标
情感目标)
认知目
909%以上自80%以上学生能
生说出组够掌握并连"展培养学生谦虛好学
作动作名有出健身拳
、团结协作、开拓
通过武术创新的学习能力
顺序及特
展学培养崇尚武德的精
调性、力神
素质
数学目标的确定
重点
健身拳动作规范、连贯、准确
难
动作的稳定性以及武术的精
气神。
四、教学方法的选择
1]教学方法
学教
法法
四、教学方法的选择
2
教学手段
采用观察、尝试、对
比、练习为主要教学手段。
3]教学资源」
篮球场地
操场教学
录音机一台