文档介绍：信息技术环境下高中英语有效教学策略之探究
【摘要】:课堂教学是学校教学的基本形式,而有效的教学是指在教学活动中老师采用各种手段和方法,用最少的时间,最小的精力,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。随着信息技术的蓬勃发展,如何运用信息技术来提高课堂教学的有效性呢?导入作为一堂课的首要环节,也是最重要的环节之一,它直接影响着教学的效果。本文主要从新课导入的设计,课堂活动的设计两方面个来谈谈如何充分利用网络多媒体技术,优化英语教学设计,开发英语教学资源,丰富教学内容和形式来提高英语课堂教学的有效性。
【关键词】:有效教学,多媒体,导入,活动设计
信息技术是研究信息的获取、传输和处理的技术。(邵应花,2013:255)信息时代的到来,强大的冲击和影响着人们的生活,高中英语教学也受到了巨大的影响。信息技术的快速发展以及多媒体硬件设备进入课堂,要求高中英语教师顺应时代的要求。因此,如何充分有效的利用信息技术和课堂上的宝贵时间优化课堂教学环节,高效地达到教学目的是英语教学中的难题。笔者试图从新课导入和课堂活动设计来探讨这一问题。
一、新课导入
导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路,为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。成功的导入能够充分调动学生的学习积极性,激发学生的兴趣,使课堂收到最好成效。曾几何时,枯燥的教材,教师呆板的教态无法有效的进行导入这一环节。因而教材的内容就无法被表现得淋漓尽致,学生的学习兴趣也无法被激发。当学校所有教室均配备起了多媒体计算机和大屏幕投影等设备后,导入这一环节就有效的发挥了其作用。教师可以用多种方式进行导入。
1 创设情景法
创设情景导入是英语教学中使用最频繁最重要的一种。(罗晓杰,2004:50)比如要教授NSEFC BOOK3 Unit2 Healthy Eating这一单元内容时,教师可通过网络媒体下载一些关于学生食物中毒事件的图片和新闻。尤其是今年4月份发生在甘肃某镇小学因吃早餐致使200多名学生疑似中毒事件。通过多媒体投影仪的展现导入,学生就有兴趣了解健康饮食的重要性了。
2 时事导入法
利用近期发生在身边的事或国内外大事来导入课文。(陈明丰,2005:57)教材的安排是固定的,但每天发生的事都是无法预知的,因此这一方法完全要看教师是否能灵活联系生活,如能应用恰当,应该是种很有时代气息和生活气息的导入方式。比如在上NSEFC BOOK1 Unit4 Earthquake时,教师可以利用网络下载一些关于2008年四川省汶川地震的视频。通过视频,让学生了解地震所带来的危害。这样的导入就能激起学生学习这一单元的兴趣,同时也可以指导他们掌握地震后自救的方法。
3 视听导入法
多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论想结合的范例。(陈明丰,2005:57)高中学生活泼好动,他们对歌曲、影片很感兴趣。因此,教师可利用多媒体的图文并茂的特点,播放一些影片或歌曲,创设生动情境,充分调动学生的积极性,提高教学的有效性。例如在上NSEFC BOOK3 Unit
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The Million Pound Bank Note时,教师可以从网上下载《百万英镑》这部电影的选段,让学生来观看。这样学生学习本课内容的积极性提高了,达