文档介绍：倾听孩子，共同成长
西亭幼儿园 中（3） 瞿野（陈杨霞）
2012年9月教育部颁发的《3——6岁儿童学****与发展指南》 提出了3——6岁各年龄段儿童学****与发展目标和相应的教育建议，旨在帮助幼儿园教师和家长了解3——6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。作为一名5岁孩子的妈妈，看过之后，我受益匪浅。结合自己的育儿经历，有以下几点粗浅的认识与体会。
一、引导孩子宽容与感恩，享受成长的快乐
现在的孩子基本都是家里的独生子女，是小皇帝、小公主，真可谓集万千宠爱于一身。我们的小家伙也不例外，甚至更甚，因为他可谓是我和他爸爸步入中年后天赐的宝贝。随着宝宝的成长，中年得子的欣喜渐渐变成了长辈们对孩子成长的诸多期许，我感觉自己责任重大。而作为一名教师，我深知若是受的娇宠多了，孩子就容易产生明显的自我中心倾向，这就对他的性格养成不利。因此，平时我就更多关注宝宝这方面的成长，希望能教育引导他有爱心，宽容待人，懂得分享，这些就是我们常说的情商吧。现在社会中，这些都是很重要的素养。《指南》中明确指出：幼儿的学****是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。确实，孩子的心灵非常纯洁，很多画面都是我们大人画给他们的，我们画什么他们就接受什么。记得有次我带他坐公交车，一上车就有个小姑娘给他让座，我趁机对他说，你看，阿姨给你让座，在车上遇到老人和小孩要主动让座哦，如果有比你小的弟弟妹妹，你也要给他们让座。过了两站，上来一个老爷爷，他真的就给那老爷爷让座，车上的人都夸他懂礼貌，他很开心，我则非常欣慰。后来有好几次遇到类似的情况，他都能主动做到，有次他和奶奶两个人坐车，车上只有一个位置，他就主动地站着，坚持把位置让给奶奶坐，并且还说
“奶奶年纪大了，还是你坐吧”，车上的人自然会夸他，我想这个时候他心里一定很开心，在这样的体验中，宝宝被认可、被欣赏的心理需求得以满足，自然地也就享受着成长的快乐吧。
二、引导孩子说到能做到，构建诚信的品德
良好的****惯和品德是孩子健康成长的重要保障。《指南》也明确指出：重视幼儿的学****品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学****与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学****兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学****品质。忽视幼儿学****品质培养，单纯追求知识技能学****的做法是短视而有害的。
日常生活中，大人的行为是孩子模仿的对象。作为家长，我们平时在和孩子的交流中一定要努力说到做到，以此引导孩子亦如此，讲究诚信。就拿一些生活****惯来说，真实的行动比苍白的说教显然更有说服力。例如，我们告诉孩子要节约用水，自己就一定要以身作则；当我们很自然地垃圾进桶时，孩子也就天然地接收了这样的信息，并会形成他良好的****惯。在这点上，现在的孩子很灵敏，很能观察出来和谁说话可以很有弹性，和谁说话没有商量。现在基本都是隔代亲，其实啊，这就正是因为爷爷奶奶对孩子基本有求必应，来回伸缩的余地大，孩子就觉得还是他们好说话。我家的小家伙在家和奶奶也基本都是“无法无天”，就拿看电视来说，和奶奶在一起，看完这段