文档介绍：中班绘本：可怕的大妖怪（说课）
教材分析：
绘本《可怕的大妖怪》所讲述的故事非常贴近生活，很容易被孩子理解和认同。虽然名为"可怕的大妖怪"，但其实它并不可怕，阅读完整个故事，反而会觉得它比较可爱和憨拙。故事在让孩子感受到快乐的同时，也潜移默化地告诉孩子：与人相处要顾及别人的感受，不能光顾着自己高兴。
在本次活动中，我以大妖怪的各种情绪变化为线索，让孩子层层深入故事，逐步构建故事情节，从而提升孩子的阅读能力，体验绘本阅读的乐趣。
说目标
结合《纲要》内容，并根据中班幼儿的年龄特点及认知水平，我为本次教学活动制定的教学目标有三个：，初步了解故事的主要情节及大妖怪的心理变化。，观察等方式，逐步丰富对大妖怪由可怕到可爱的认识,并能用适当的语言进行表达。。
为了更好的达到目标，我做了以下准备：“可怕”一词的意思2. 《可怕的大妖怪》课件
活动的流程
整个活动的流程我是这样安排：谈话导入，引出绘本内容——阅读绘本ppt前半部分——师幼共同阅读绘本后半部分——完整欣赏绘本——游戏巩固，结束活动。
说过程：
（1）首先提问：你觉得什么东西最可怕？这个妖怪长什么样？我们来学学大妖怪的样子。　
通过提问法让幼儿产生好奇心，为引出绘本故事做铺垫。
（2）引出故事主人公——大妖怪。　　
师：今天，老师带来一本书，就是关于这个大妖怪的，你们想不想看？让幼儿清楚知道绘本中的人物：大妖怪。
2. 阅读绘本，理解绘本内容。　
我以边讲边问的形式，让幼儿分段欣赏故事，并及时进行分析总结，让幼儿来理解故事的内容。
我设计了这些问题：大妖怪住在哪儿？山上还住着谁呢？它们在干什么？他们的心情看起来怎么样？呀！谁来啦？
他想干什么？大妖怪在干什么呢？（幼儿让孩子讨论得出答案：大妖怪不是来抓小动物的，他只是在玩吓唬小动物的游戏。）接着提问：小动物们想玩这个游戏吗？那动物们下次见到大妖怪会怎么样呢？后来又