文档介绍：浅谈语文核心素养
【摘要】当前规划未来教育发展时，“核心素养”一词成为舆论关注的热点，什么是语文核心素养?一线教师要如何培养及提高学生的语文核心素养？这是我们要面对的共同课题。
【关键词】核心素养以人为本可持续发展培养提升
语文作为一门母语教育课程，既是交际工具，也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发文明的窗户。语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展上，起着重要的作用。近年来，语文教学研究空前繁荣，取得了很多先进的研究成果。当前在规划未来教育发展时，“核心素养”一词成为舆论关注的热点。
“核心素养”这个概念首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中， “核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为九大素养，即：“社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学****实践创新”。
结合语文学科的特点和教育部的要求，《语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度：语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。
那么，作为一线教师我们该如何培养和提高学生的语文核心素养呢？
首先，要遵循以下教学原则：
第一，语文教学要确立“以人为本”的基本原则。
语文学科是所有学科当中最富有创造力和***的学科。那么，语文教师理所当然要成为一名最有***，最有人格魅力的教师。在语文课堂上，老师们面对的是一个个有鲜活生命的个体，是一个个有活力、有尊严的个性存在。这就要求语文教师正视学生的富有生命价值的语文学****活动，以极强的责任感，帮助学生培养语文核心素养，在语文教学活动中，充分考虑学生个体发展的需要，精心设计，给学生自主支配的时间和空间，让学生的智慧、潜能和好奇心最大限度地处于激活的状态。只有这样，学生们
才能通过对祖国语言的学****继承民族精神和人类遗产，提高审美情趣和文化修养，形成良好的个性和健全的人格。
第二，语文教学要把学生的可持续发展放到重要地位。
语文是一门基础学科，人们正是通过听、说、读、写与外部世界进行交流，不断地丰富和发展自己的内心世界，开发自我的想象力和创造力的。在现代信息社会，知识更新速度加快，社会发展加速，呈现出多变性和多样化的特点。学会学****终身学****应该是每个公民的基本素养。因此，语文教学要从以知识积累为取向，转向以培养核心素养为取向。语文教学要立足于学生一生的可持续发展。因此，我们在教学中要重视培养学生的自学能力，让学生有语文学****的自信心和良好的学********惯，学会学****语文，为终身学****打下基础。而且，注重了学生的可持续性发展，才能让学生的语文核心素养全面提高，才是语文教学的根本。
第三，语文教学要突出学生的主体地位。
新的课程理念要求凸显学生的主体地位，因为它是促进学生全面发展和终生发展的前提。在语文教学中，只有让学生成为语文学****活动的主体，学生的积极性才能调动起来，这样，发展学生才能，提高学生语文核心素养才能成为可能。新教材关注学生的学****兴趣和生活经验，这就要求教师充分并深入地了解学生，从学生的实际出发，引导学生主动积极地学****让学生在自读自悟中、自我实践中、自我体验中去学****语文，去挖掘自己的潜力。另外，我们还要关注学生的个体差异和不同的学****需求，鼓励学生采用适合