文档介绍：商务英语专业建设规划（十三五）
（ 2015 — 2020 年）
一、专业建设的指导思想和基本原则
以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际
出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进
教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会 经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色，把 商务英语专业建设成院级示范性专业。
根据我国高等职业技术教育的总体发展要求， 以及产业转型对一线应用型英语人才的需 求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质 和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商 务第一线需要的高素质、高技能人才” 。
一、专业建设现状
（2）基本情况
自建立以来， 商务英语专业坚持不断探索、 与时俱进， 根据市场需求及时调 整教学计划， 改进教学方法， 革新教学手段，改善理论教学， 积极探索创新实训、 实习教学形式，提升教学质量。 从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科 学地设置理论与实践课程体系， 专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要 求有针对性地设置专门化教学模块， 建立一个知识面宽广， 技能针对性和实用性 强的知识平台。
经过几年的建设， 商务英语专业初具一定知名度， 学生在省内外各种英语比 赛中所取得的骄人业绩 , 得到本省同仁的高度评价。 2010 年以来，商务英语专 业学生参加全国、 江西省高职院校英语口语、 英语写作、 外语外贸岗位技能等各 类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成
3）教学改革
近年来，根据市场需求及时调整教学计划， 在不断改善理论教学方法的同时， 努力探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。 从社会需求角度出 发，以能力培养为主线， 科学地设置理论与实践课程体系， 文化基础知识 “必需、 够用”为度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置 专门化教学模块，理论教学与实践教学基本达到 1：1 ，建立一个知识面宽广， 技能针对性和实用性强的知识平台。
对课程进行整合， 采用模块化、 进阶式的课程体系。 根据社会对人才发展的 需要，不断调整课程结构，修订专业培养方案和课程教学大纲，更新教学内容， 构建新的模块化、课证融合的课程体系和 “三位一体 ”的实践教学体系。
模块化课程体系保证了学生专业能力的具体落实， 进阶式课程设置瞄准了高 职学生的特点，使学生专业核心能力在循环中得到强化和提升。
（4）师资队伍
经过几年的努力， 外国语学院师资队伍建设取得了长足的发展。 本专业师资 力量雄厚，专业背景好。近年来，逐渐加强双师型师资队伍建设，目前双师素质 教师约占 80% 左右。师资队伍数量适度、素质优良、结构合理。
目前商务英语专业有专职教师 22 人，校内外兼职教师 8 人，其中专任教师 队伍中有 2 名正教授，2 名副教授， 70% 的教师具有硕士学位。 翻译师、经济师、 国际商务师、商务英语考试官以及 2 名外教担任英语和商务类主干课程， 同时聘 请进出口商会等行业、企业的专家担任专业特聘教授。
短短几年来， 商务英语专业获得了长足发展， 取得了骄人的业绩， 一批高素 质的商务、 英语专业科班出身的硕士、 留学归国人员和外籍教师陆续加盟该专业 教学队伍。 教研、科研工作的长效开展， 教学水平稳步上升， 教学效果日益凸显。
（5）实践条件
为了能够达到商务英语专业人才培养方案的培养目标，取得较好的教学效 果，实施商务英语专业人才培养方案应该提供必要的实践教学条件， 近年来在不 断加强师资队伍建设的同时， 千方百计加大硬件投入， 我院现有近
5 间校内实训 室，其中数字多媒体语言实训室 1 间， 1 间商务谈判实训室（模拟商务公司） 、 POCIB 国际贸易技能实训中心 1 间、多功能网络自主学习中心 2 间、此外商务 英语专业积极探索新型工学结合模式， 不断完善人才培养模式， 已经与有中国第 一展之称的 “中国进出口商品交易会 ” （广交会）、江西进出口商会、福海国际 货代有限公司、 香格里拉大酒店等建立了合作关系和签订了合作协议， 开展诸如 商务实习、考证、培训、就业等为内容的产学合作，产学取得较为丰硕的成果且 向纵深发展。
（6）课程建设
商务英语专业人才培养目标定位于国际商务环境下的高素质高级技能型专 门人才的培养。自学校顺利通过江西省教育厅教学水平评估以来， 通过市场调研、 专业研讨、 专业建设委员会专家把脉， 商务英语专业积极践行专业建设， 大刀阔 斧进行了专业人才培养方案的调整