文档介绍：“亲近母语”研讨会培训心得
在2014年10月30日，我和阅读指导部的林颖老师一起参加 2014母语教育论坛一一亲近母语。为期3天的培训时间，在这其屮我学****到很多关于教育、课程、书籍等相关知识。我从自己学****到的内容分为下面3个部分，主要是从老师上课的课程上说。
主题
他们强调在课程上以儿童为中心“儿童是本位”，孩子语言的实践和母语文化体验是最为重要。在课程的设置上也是多样化，丰富课程形态：主题阅读课程、整本书阅读课程、绘本阅读课程、写作课程、诵读课程，形式的多样化会让孩子更有兴趣。
课程一老师们的课程
课程《装满昆虫的衣袋》和《雪花人》执教老师：刘颖
导入
孩子们你们最感兴趣的是什么？
步骤
1・老师朗读课文
2•同学之间交流：每个同学有一份比较交流表
交流时间：4分钟
交流注意：轮流发言后共同讨论两个问题：1•一致观点2•特别发现
（讨论结果选一人代表小组在全班交流）
这2篇文章哪个自然段让你很感动并说明原因
4•这2个伟人成功的共同点是？（让学生自己写在黑板上人坚持、
执着、环境、兴趣……
你们认为在这些成功的因素当中哪个是最为重要的？（兴趣）
老师总结成功的因素
突岀写作手法的不一样：这两篇文章中让孩子们去发现文中的“注记”，你认为这“注记”有必要吗？为什么？（让孩子们自己去思考“注记”的作用？）
最后比较这两篇课文的：
从内容的比较：两个成功者的经历
从形式上比较：叙述文章内容的书写手法“注记”。
这节课让我学****到在自己课堂上1•可以让学生发挥主动的能力，引导孩子自己去发现其中的内容2• 上可以选择和作者相关的一系列的书或内容、形式上有相关联的书籍 4 •课堂上设置比较阅读也是一个很好的阅读方法
课程《大脚丫跳芭蕾》执教老师：窦桂梅
步骤：
先让孩子们自己看书然后让同学们去发现这文中的内容（同学们你们发现了什么？）让孩子们自己写在黑板上
用文中那些评委在梅琳达成功之前和成功之后的说的话放在一起
对比，让同学们来扮演评委说的话（加上动作和神态）
你是怎么看待这些评委的？（让同学们讨论回答）
书中除了这些人物还有一个人物一一耐师，你怎么看待这个厨师？
梅琳达的成功最应该要感谢的是谁？
所以回过头来，看绘本的第一张图片大脚丫跳芭蕾这是一个关于 XXX的故事。
7•你是怎么理解“大脚丫”这个题目（引导孩子们：我们每个人都有一个缺点，好好对待和看清自己的缺点这会是我们成功的地方）
话题“我们还要发现……”（让孩子们自己讨论冋答）
从而引出大脚丫一系列的书籍《大脚丫玻璃鞋》《大脚丫游巴黎》
同学们自己编一个关于大脚丫的故事
这堂课窦桂梅老师上的非常的精彩，从她的上课的方式学****到：1 •每篇课文都有很多的侧重点，只要主题明确就可以2•多鼓励、多激发引导学生，以学生为主 3•上课的每个步骤环环相扣，很紧凑4. 每个环节设置