文档介绍：教师师德师风征文 3 篇
【篇一】是在儿，我的老就在我的心中播下了一种子，一 ? 教 ? 一期望的种子。种子在老的雨露和关的阳光下，地在我心中，生了根，了
芽，大了。它于出果 ―― 我也成了一位老。
人教一向的价都很高，有人教是人灵魂的
工程 ; 有人教是燃自己，照亮人的蜡 ; 有人教甘人梯，默默耕耘 ; 有人教捧着一心来不半根草去⋯⋯当我穿它面前的些光，走它的内核，我
地理解了它的内涵，教是平凡的、普通的，犹如一小小的路石，而我只愿做那小小的路石，我的新一代在我就的平坦而的道路上奔向方。
初次登上台，面着群朝气蓬勃的孩子，我是板着
，装出一副的子，想以 ? 道尊 ? 的道德威
他。然而不久，他很快地了我的 ? 友善 ? ，向我玩起了把。上有小声的，有做小作的。此我当然是
怒不可遏，将他狠狠地一。此后，我，我的斥大有作用，上他正襟危坐，作也一不差。可是我同也，学生了我着走，上回答是低着，一言不

发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了 ? 这时老教师给我
送来 ? 灵丹妙药 ? ：
与学生沟通，用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的 ? 灵丹妙药 ? 去和学生交朋
友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信
心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不
会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种
牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
有这样一个故事：
智慧 ? 、? 成功 ? 和 ? 爱 ? 三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：
我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。 ? 母亲最后决定把 ? 爱 ? 请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了
屋。母亲惊讶的问：
你们两位怎么也进来了 ? ? 答曰：
那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。 ? 有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：
疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相
济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会
到这种爱的情感，就会 ? 亲其师，信其道 ? 。

教无小，皆楷模，学高，身正范。回多
年的从教程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜的老
，必刻注意修养德，以自己的一言一行去影响学生。
每天要求学生做到的，我首先做到，余我真研
，大量翻教育志，不断自己充。在耕耘中拓
野，在教中提。我的工作是平凡的、碎的，也是
辛的，里没有令人羡慕的富和利，没有赫一的声
名和荣誉，也没有悠自在的舒适和安逸。可是我有的
是：
教育事的和忠，是将青春和生命奉献一事的信念和决心。然工作不久，我却眼目睹了老的、敬、奉献等作，耳聆听了不畏苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，身感受了那了学生真奉献的博大情。忘不了已有的老教兢兢的工作和青年教的帮助，忘不了夜晚在公室灯下、微机前埋苦干的青年教，忘不了他桌子上的教育志、厚厚的教案、描写教学文的稿 ⋯⋯ 些是工作的投入，更是学生的体。
面着一青春洋溢的，一水晶般的心，我
想：
教育事也有世界上最高利的回，你播下的是一粒的种子，收的却是整个美的人生。教学中，我也

不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一
条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天
地，也是一片饱含情感的空间。
老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便
是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久
的将来，等待我们的是丰硕的果