文档介绍：北京市顺义区空
港小学结题报告
空港小学“双成”策略的行动研究
（研究报告）
课题负责人：李文明
单位：顺义区空港小学
结题时间：2010年9月
空港小学“双成”策略的行动研究
（研究报告）
一、课题提出的背景：
1、研究是课程改革的需要
现代管理理论要求学校管理要以人的发展为本。管理的目的之一应是促进教师的发展。学校领导为教师的成长提供服务，引领他们走向成功。所以引领教师成功，是以教师发展为根本理念的体现。教师成功应该更多地通过学生的成功表现出来。因此，一切的教育教学要以学生为本，让学生成功发展就是教师成功的具体表现。随着新改革课程改革的不断深入，教师专业发展理论的学习、以人为本理论在实践中的应用，引发了我们对“教师成功、学生成功”这一问题的思考。
2、研究是教师和学生发展的需要
每个人都希望自己是成功者，都希望自己的工作得到认可。多数教师都想进步，特别是年轻教师更希望能在工作中体现自身价值。我校教师，多数来自农村分校，区级以上的教研活动参加较少，在教育教学中，很少有成功的体验，因此他们渴望成功。
建校初，通过对学生的素质进行了调研分析，五百多名学生，48%是外地打工子女。他们的家长多数工作紧张不固定，没有更多的时间关注孩子们的学习和生活，使得学生们没有良好的行为习惯和学习习惯，学习成绩也不是很理想。建校初期的期中考试（区统考试卷），全校数学成绩有4个班平均分在60分以下，占全校的25%，最高分82分，%。英语平均分有3个班不及格，；全校语文、数学、英语各项成绩统计，只有3项平均分超过80分，%。有一部分学生普通话讲得很差，英语的学习就更困难了，有部分四、五年级的学生连二年级的水平也没有。同样的试卷，县城学生的平均分超过80分，我们只有一个班刚刚及格，有的班平均分甚至只有30多分。较差的成绩当然是由多种原因造成的，但是，毋庸置疑，师生的基本素质是其中较为重要的因素，因此，提高教师素质、提高教学质量是我们的当务之急。
3、研究是学校发展的需要
教师的发展是学生发展、学校发展的基石。要有好的学生，首先要有好教师，正所谓“名师出高徒”。然而名师不可能自然成长，需要创设有利于教师成长的环境，把学校办成教师体验成功，实现个人价值的场所。
通过问卷调查、访谈、观察、分析后，我们初步了解了学校的现状：空港小学共有43名教职工，其中32名是从原来农村中心小学的分校调过来的。他们很少有机会外出听课学习，接触新的教学理念和新的教学方法。全校接受过市级培训的专任教师只有2人，部分教师只接受过校级培训。教师队伍的现状阻碍了学校的发展，与先进的教学硬件设备和家长对我们的高要求形成了矛盾。
通过对现实的全面分析，学校的基本情况、教师的整体素质、学生的整体质量为我们敲响了警钟。如何帮助教师正视现实，引领他们转变教育教学理念，提高认识、提高教育教学能力，感受成功、体验工作的幸福感和成就感，是学校发展的关键。教师发展是学生发展的基础，只有一批业务精良、能力强理念新的教师，才能教育出一批批活泼、健康、快乐的高素质学生。而且在师生教与学融合的过程中，才能共同体验成功、共同发展。基于此，我们确立了“空港小学‘双成’策略的行动研究”的研究课题。
二、概念的界定和研究的切入点：
（一）概念界定
1、策略：
《新华字典》中，指在一定的政治路线指导下，根据具体条件而规定的斗争原则和方式方法。在本课题中，指学校管理者和如何引领教师、教师如何引领学生成功发展，使他们向往成功、追求成功、实现自主成功的方式与方法。
2、“双成”：
“双成”简单地说就是促进教师发展，让教师成功；促进学生发展，让学生成功。
“成功”的标准是主观的，主要包含几层含义：①成功的下限是达到义务教育的基本要求；②成功意味着超越自我，超越他人；③成功的本质是不断发展，不断提高；④成功总是相对于原有基础而言，没有终极意义的，是无止境的；⑤成功的最高境界和目的是主体获得自己争取成功的能力。
日产生活中，“成功”往往与鲜花掌声联系在一起。获得预期的结果、事情的结果令人满意，都是成功。本课题研究的“成功”，是指通过搭建各种平台，促进教师和学生发展，让教师和学生都能体验成功、享受成功，最终达到自我追求成功的目的。结合学校教师和学生实际，我们降低标准，重新界定“成功”的概念：教师讲好一节满意的课,或一节课的某个环节的处理得当就算成功；学生改掉了一个坏毛病，做出一道难题他也成功了……
教师的成功通过学生体现，学校的成功通过教师和学生的成功体现。最终实现学校、教师、学生全面成功。
（二）研究的切入点：
1、