文档介绍：山西医科大学
硕士学位论文
高职医学院校毕业生相关社会心理因素及焦虑情绪研究
姓名:段秋红
申请学位级别:硕士
专业:儿少卫生与妇幼保健学
指导教师:姜峰
20100603
摘要干部、专业、生源地、母亲文化程度等因素影响;毕业生应付方式受不同校区、是否担任目的:本研究以两所医学高职院校毕业生为研究对象,致力于探讨医学高职毕业生在毕业期问的焦虑水平以及社会支持、应付方式、求职态度等相关社会心理因素对毕业生焦虑情绪的影响,以期丰富医学高职毕业生毕业期间心理健康的研究,并为高校对毕业生毕业期问进行心理辅导提供理论和实证依据。方法:问卷调查法。本研究采用的调查工具有状态一特质焦虑量表、应付方式量表、社会支持量表、自编求职态度调查表和人口学资料调查表对两所高职医学院校毕业生进行调查,获得数据后,:窖Ц咧氨弦瞪孤撬较灾哂谌üD#槐弦瞪诒弦灯诩涓嗖捎成熟型应对方式;医学高职毕业生在求职态度上存在求职期望值过高的现象。煌区、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地、不同母亲文化程度的毕业生焦虑得分比较有显著差异。煌G⒃谛F诩涫欠竦H喂刹俊⒉煌ㄒ怠⒉同生源地的毕业生应付方式有显著差异。煌!⒉煌员稹⑹欠裎6郎优⒃校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地、不同父母文化程度、不同母亲职业及不同家庭月收入的毕业生在社会支持得分上存在显著差异。煌谕匠曜楸弦瞪在状态焦虑得分上存在显著差异;不同的专业满意度组毕业生在状态焦虑与特质焦虑得分上均存在显著差异。诙员弦瞪孤撬接跋煲蛩鼗毓榉治鲋校灿惺桓鲆蛩囟员业生状态焦虑得分有显著影响,总决定系数为;共有十二个因素对毕业生特质焦虑得分有显著影响,总决定系数为。Ω斗绞接肷缁嶂С只嵊跋斓揭窖Ц咧氨弦生的焦虑水平,应付方式直接影响毕业生的焦虑水平,而社会支持通过应付方式间接影响毕业生焦虑水平。结论:窖Ц咧氨弦瞪孤撬浇细撸辉谟Ω斗绞缴现饕2扇』ǖ挠Ω斗绞剑在求职态度上存在就业期望值过高的现象;弦瞪孤鞘懿煌G⑹欠竦H喂过学生干部、生源地、不同专业等因素影响;毕业生社会支持受不同校区、性别、是否为独生子女、是否担任过学生干部、专业、生源地、父母文化程度、母亲职业、家庭月收入等因素影响;医学高职毕业生求职态度与焦虑水平有关系,求职态度越不合理,焦虑水平越高。笾⒆栽稹⒀!ⅲ盖字耙怠⒛盖字耙怠⒑侠砘⒍宰约核ёㄒ凳欠衤狻性别、生源地及主观支持对毕业生状态焦虑有显著影响,;学校、专业、是否为独生子女、父亲职业、母亲职业、毕业后打算、对所学专业是否满意、求助、自责、合理化、生源地及客观支持对毕业生特质焦虑有显著影响,,社会支持则通过应付方式对毕业生焦虑情绪有间接预测作用。关键词:高职毕业生状态特质焦虑社会支持应付方式求职态度结构方程模型
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附表清单表蟡№生与非毕业生焦虑水平与全困大学生常模比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表弦瞪敕潜弦瞪孤撬奖冉稀表弦瞪敕潜弦瞪孤欠⑸时冉稀表窖Ц咧氨弦瞪Ω斗绞矫枋觥表煌1弦瞪孤撬奖冉稀表谛F诩涫欠竦H喂刹苛阶楸弦瞪孤堑梅直冉稀表煌ㄒ当弦瞪孤堑梅直冉稀璴表煌吹丶浔弦瞪孤堑梅直冉稀表煌盖孜幕潭茸榧浔弦瞪孤堑梅直冉稀表不同学校毕业生应付方式得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谛F诩涫欠竦H喂刹勘弦瞪谟Ω斗绞礁魑壬系梅直冉稀表不同专业各应付方式维度得分比较⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表不同生源地毕业生应付方式得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表不同学校毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表不同性别毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表毕业生是否为独生子女社会支持得分组间比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表毕业生是否担任过学生干部社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表不同专业毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表不同生源地毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表不同父亲文化程度组毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯,⋯⋯⋯..表不同母亲文化程度组毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表不同母亲职业组毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表不同家庭月收入组毕业生社会支持得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表不同期望薪酬组毕业生焦虑得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表不同专业满意度组毕业生焦虑得分比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯