文档介绍：《光荣啊中国共青团》-教学设计
课题
光荣啊,中国共青团
课型
唱歌综合
授课时间
13年5月28日
设计者
钟声
教
学
目
的
知识与技能目标:
演唱并欣赏《光荣啊,中国共青团》,能够用准确的节奏、旋律和饱满的情绪演唱歌曲,感受进行曲的风格特点。简单了解乐句、乐段及曲式知识及《我们是明天的太阳》的创作过程和确定为团歌的历史背景。
过程与方法目标:
通过听、唱(多种变化形式)、身体律动等方式,让学生在亲身体验中感受进行曲风格特点。
情感、态度与价值观目标:
通过准确的歌唱歌曲和相关知识学****培养学生朝气蓬勃向上的精神面貌,知道作为共青团员的光荣使命与责任感。
教材分析
《光荣啊,中国共青团》雷雨声、胡宏伟共同创作的一首中国共青团和广大青年形象的歌曲。歌曲为A大调。单三部曲式结构。这首歌曲形象鲜明,感情表现丰富。第一乐段有四个乐句(1-8)小节,这个乐段特点是铿锵有力的旋律,与级进、跳进相结合,表现了共青团员生动活泼的生活气息。第二乐段(9-16)小节,巧妙运用了弱起节奏,旋律线条时而上行时而下行,抒情优美。第三乐段(17-25)小节,采用分解和弦旋律手法。加上休止符与力度强音的运用,把歌曲推向高潮。
学生心理分析
初一的学生需要教师的适时引导与启发,才能调动他们脑海里的记忆,激发学****兴趣,并与音乐之外其它学科知识有所联系。更好理解把握作品。
重点
用进行曲的速度、饱满有力的声音、热情豪迈的情绪演唱并了解进行曲、乐句与乐段知识
难点
对歌曲中出现附点节奏、切分节奏,休止符、强弱力度变化对比唱好、感受不同情绪对比和进行曲的特征、
关键
通过聆听、歌唱、身体律动来充分体验感受作品特点
教具
教材、钢琴、音响
教学环节
教学内容
教师调控
学生活动
时间分配
一、组织教学
 
二、
新课前的热身
 
随音乐《光荣啊,中国共青团》走进教室,并跟随音乐踏步律动。收到一份珍贵特殊的印有共青团歌卡片的“礼物“,(放在每个人的座位上)
节奏模仿:(拍手游戏)
目光巡视
 
 
 
 
师生互动
 
 
 
平定情绪
 
 
 
 
模仿体验,对歌曲中难唱节奏进行练****可加旋律为后面歌唱做铺垫
1
 
 
 
 
2
 
 
 
三、教授新课
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(导入)刚刚我们步入教室的音乐,同学们熟悉吗?在什么场合听过?
生1:不知道、生2:《光荣啊,中国共青团》,
师;你会唱吗?在座的同学中大多都是团员?无论目前是与否,每位同学都会成为一名共青团员的,相信加入团组织的同学们至今还能记得入团时那激动人心的一刻,也是难忘的一刻,它开启我们人生的转折点,加入共青团是光荣,履行团的义务也是我们的使命与责任。今天我们一起来学****这首激励着几代人立志前进的团歌。
注意到我们用了什么动作来表现的呢?踏步,
1、像这种用步伐节奏