文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
《幼儿园教育指导纲要》实施过程中教师适应行为的调查研究
姓名:霍静
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:陈大超
20041203
《幼儿园教育指导纲要》实施过程中教师适应行为的调查研究指导教师:研究生:霍静陈大超问题的提出一、幼儿园从旧《纲要》到新《纲要》的社会背景《幼儿因教育指导纲要》实施过程中教师适应行为的调查研究课程与教学论【摘要逃扛丶蔧纲要世纪是全球化、多元化的时代。在日新月异的社会发展中。知识的价值与熏要性越来越被人们重视。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出:“教育必须更好地适应社会经济的变化,必须更好地符合学习者的愿望和能力,同时,教育还必须提供更多的平等机会。”“,、生活方式、价值观念等等,可以说,由于经济的发展变化,使得根植于此的精神文化也会相应地发生变化。教育作为经济和社会发展的基础,通过培养各级各类人才作用于社会,从而推动社会的发展。社会经济的迅速发展对所培养的人才的质量和规格改革的指南,以指导幼儿教师将幼儿园教育规程的斯思想和新观念转化为教育行为。线的幼儿教师产生了较大冲击。《纲要》中的教育思想最终都会转化为对幼几教师的要社会环境条件改变自身。!肥凳┕讨薪淌κ视π形5牡鞑椋变化与要求对,在观念上和行为上喜秀出现一些问题,突出表现在关于“儿童学什么、专业曛贫ā队锥敖逃傅几僖试行罚魑S锥敖逃《纲要》所体现出的新的课程理念、新的儿童发展观、新的课程评价观对工作在第一求,教师不仅祷要在观念上变化,相应地也要改变多年来习以为常的教学行为,根据围绕“教师的儿童观、教师的专业蠢质、教育活动内容的组织与实施、新的教育评价观、幼儿教育整体观”等五个方面进行研究,调查结果表明幼儿教师在适应这一新的儿童怎样学”,还应提高教师的理论学习,改革评价体系,增强教师厦思意识,以较好的状态适应教育改革的要求。适应行为幼儿教师
倾向;许多园所常年使用人民教育出版社的各科教材,难以顾到地方差异;《幼儿园教育指导纲要》实施过程中教师适应行为的调查研究有了新的要求。当社会物资生产水平、科学文化水平高度发展,社会民主化程度达到相当高度时,教育目标中的社会需求会趋丁隐蔽、间接,儿童个体全面发展的目标才会变得鲜明突出,成为关注的焦点。“时代的发展促使教育从多方面重新反省自身,为寻求如何协调组成教育活动的多种因素之间的关系而不断探索,这也是时代发展的现实需要。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。自建国后国家教育部先后制定过多个相应的指导幼儿园鞯奈募2衔V匾S跋斓南群笥校年颁布的《幼儿园暂行教育纲要》,该《纲要》规定幼儿园按年龄分班,教育活动分为体育、语言、图画、手工、音乐、计算等六门,对各年龄班及各科教学的任务、目的、内容、教学要求、设备要求都作了明确的规定:年月日教育部颁布《幼儿园教育纲要》,确定了幼儿园的教育任务:向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为进入小学学习打好基础,为造就一代新人打 9娑幼儿园的教育任务及内容包括生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、计算、常识、音乐、美工等方面,要求用多种教育手段来完成对幼儿的教育。此《纲要》总结和吸收了当时的国内外幼教骶椋又蟹从吵龆童发展的连续性。它的颁布在当时符合我国的实际情况和幼儿身心发展的特点,成为幼儿园对幼儿进行教育的重要保证。为了更好地指导幼儿教育,国家教委于年同时颁布了鹳自儿园管理条例》和《幼儿园工作规程行罚魑9艺忧慷杂锥逃芾砗椭傅嫉牧礁鲅5男姓ü妫对幼儿园的性质和任务作了相应的界定,、管理和评估幼儿园的基本依据。但是随着时代的发展变化,在幼儿园的日常工作中时时表现出该《纲要》的缺陷,突出表现为以下几方面的问题:由于过分偏重分科教学而导致较为严重的小学化教育内容的限定使得教师难以发挥自身的主动性:受中小学过分注重分数成绩的影响,幼儿园的教学也强调知识的获得与掌握;教学方法相应采用更多的以灌输为主,对幼儿的主体参与性重视不够等等。多年来,幼儿园的教育改革始终受义务教育改革的影响。我国以往以知识灌输为主的学校教育因时代的发展而受到了很大挑战,长时期地浸泡在题海之中的青少年儿童。其心理健康、情绪情感、兴趣爱好以及独立生活能力、合作意识等受到了轻视。从世纪甏穑夜慕逃煊围绕“素质教育”这一新的观念开展了相关的讨论与实践。越来越多的人感觉到培养学生的全面发展不仅仅要学生获得知识,形成技能,更重要的是要使学生在智慧、情感、态度、价值观等方面