文档介绍：【学习目标】
，掌握幼儿园环境创设与管理的原则。
、区角活动、专用活动室、多功能室环境创设的基本要求。
、户外绿地等幼儿园室外环境创设与管理的基本要点。
，掌握幼儿园精神环境创设的要点。
【情境导入】
积木引发疙瘩
某民办幼儿园9月份新开园，为了节省资金，一些结构游戏材料都是从批发市场买来的。开学后，孩子们顺利地入园，家长也对新开办幼儿园的设备感到满意。但两天过后，陆续发现一些孩子身上起了很多红疙瘩，又痒又痛。一开始有些家长反馈至幼儿园。老师看只是个别孩子，也没在意。一位孩子的家长是医生，很快就判断这是过敏。
于是到幼儿园一观察，发现活动室里的新买积木有很浓的油漆味。劣质积木是导致这些孩子过敏的罪魁祸首。园方赶紧撤换了玩具，并积极向家长道歉以取得谅解，投资方也觉得省了小钱坏了大事。
思考：
，谈谈幼儿园购买玩教具时应注意哪些问题？
，你理想中的幼儿园应该具备什么样的环境？
第一节
幼儿园环境概述
陈鹤琴： “小孩子生来大概都是好的。到了后来，或
者是好，或者变坏，这是环境的关系。环境好，小
孩子就容易变好；环境坏，小孩子就容易变坏。”
《幼儿园指导纲要（试行）》：“环境是重要的教育
资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的
发展”，“幼儿空间、设施、活动材料和常规要求等，
应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的相互作
用”。
一、幼儿园环境的概念
《教育大辞典》：
一是直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素，包括先天环境（胎内环境）和后天环境（自然环境、社会环境）；
二是以人的主体为中心，围绕自我的事物，包括外部环境和个体内部环境。外部环境包括先天环境和后天环境，而内部环境包括生理环境和个体的心理环境。”
广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它不仅包括幼儿园的内部环境，还包括与幼儿园教育有关的家庭、社区、自然、文化等外部环境，即幼儿园内外部环境。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内部幼儿身心发展所必备的一切物质条件和精神条件的总和。它包括幼儿园所有的室内外活动设施设备，如房舍、走廊、活动室、绿化等物质环境，也包括幼儿园的文化，幼儿园的传统、幼儿园的人际关系以及情感氛围等精神环境。
二、幼儿园环境的构成
（一）按主体建筑的存在形式来分
室内环境：教室、走廊、功能活动室等
室外环境：操场、园门、围墙、门厅等
（二）按幼儿活动的类型来分
生活活动环境
游戏活动环境：户外游戏环境、室内游戏环境
学习活动环境