文档介绍：案例
一儿童回家后将考卷交给爸爸，爸爸一看“95分”，马上喜出望外；过了一段时间，这名儿童又交给爸爸一张考卷，爸爸一看“55分”，二话没说，几个耳光。任课教师认为他学****成绩良好，进步很快，第一次考试“95分”在班级排名第30名，而第二次排名上升至第5名。这个儿童也认为自己这段时间有了很大进步。
*
幼儿园课程评价26547
*
为什么三人评价不同
任课教师：班级中其他同学
爸爸：满分100分，60分及格
儿童：自己的过去（第一次考试）
*
幼儿园课程评价26547
*
案例
一个女孩在当初择偶时，纯粹以金钱作为择偶标准，后来的生活中，这个女孩逐渐发现，对方道德败坏，行为粗俗不堪，最终导致离婚。
*
幼儿园课程评价26547
*
问题
这个女孩在择偶与离婚时，对同一个人的评价为什么存在如此大的差异？
*
幼儿园课程评价26547
*
择偶时的指标体系
财（）
现有财富（）
潜在财富（）
固定资产（）
流动资产（）
工资水平（）
家庭情况（）
*
幼儿园课程评价26547
*
离婚时的指标体系
财（）
品（）
行（）
……
……
……
*
幼儿园课程评价26547
*
评价的三个关键问题
从哪些方面进行评价？
用什么工具进行评价？
如何用工具进行评价？
*
幼儿园课程评价26547
*
第一节幼儿园课程评价概述
含义
目的和作用
类型与特点
*
幼儿园课程评价26547
*
一、幼儿园课程评价的含义
一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动，它是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益作出判断的过程。
*
幼儿园课程评价26547
*
二、幼儿园课程评价的目的和作用
目的
作用
*
幼儿园课程评价26547
*