文档介绍：冯大奎?副教授, GCDF ?为职业规划教育勇于放弃者? TEI ********** ? EMAIL sygh2005@ 一、关于职业发展教育的思考( 下午) 二、如何帮助大学生自我认识( 上午) 三、如何帮大学生认知职业和进行职业决策( 下午) 四、全程化职业发展教育研究( 上午) 五、活动与测试( 下午) 大学生职业发展教育第一部分关于大学生职业发展教育的思考一、职业发展教育以职业规划、就业指导和创业教育为主要内容,以培养和提升学生就业力和职业发展能力为目的的(理念、方法和技巧)教育教育部教育发展研究中心“职业生涯教育项目组”于 2006 年3 月 23日组织召开了“职业生涯教育”理论与实践研究座谈会?职业生涯教育是全面推进素质教育的一项重要任务,对于提高人力资源开发质量、建设人力资源强国具有举足轻重的作用。?职业生涯教育研究很重要,它是在以人为本科学观的指导下,从职业生涯教育的角度研究学生成才的问题,这不仅仅关系到学生个人,也关系到落实人才战略问题、社会多种需求问题和国家发展问题,意义十分重大。?劳动部就业培训技术指导中心陈宇主任认为,职业生涯教育特别重要,应贯穿到整个教育活动当中。二、职业发展教育提出的背景供求、心理教育任务提出大学生就业与职业发展就业压力就业困难职业发展障碍技巧能力无能力学生素质与单位要求不符缺技巧心理与经济职业发展理念与方法用非所学频繁跳槽职业发展不畅先就业后择业职业发展教育缺失反馈至学生反馈至学校和政府教育任务实施如何实施? 产生教育需求········ 不当就业· 结构性矛盾· 三、职业发展教育体系?高起点?宽覆盖?多形式 1、认识的高起点①教育观念—大众化高等教育和个性化职业发展的教育观②大学教育的无职业意识、无职业发展内容——职业发展教育成为大学教育的组成部分③教育部提出,职业指导必须实现全员化、全程化、信息化、职业化、专业化与个性化高起点 2、组织机构建设的高起点学校领导机构学校教学研究机构院系教学辅导机构