文档介绍：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
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青春有格教学
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第一单元青春时光
第三课青春的证明
第二框青春有格
山东省曹县：孙亚钟
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青春有格教学
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，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
“行己有耻” “止于至善”的含义和要求。能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
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青春有格教学
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活动一：自主学习阅读教材P27-32页，讨论思考下列问题
“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
？
“止于至善”？ 我们应如何践行“止于至善”？ 
？
？
？
“格”指的是什么？你是如何理解青春有格？
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青春有格教学
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板块一:行己有耻
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青春有格教学
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活动二：七嘴八舌
青春有格中“格”指的是什么？你是如何理解青春有格？
规则、规范、界限、底线、准则、原则、标准等
做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
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青春有格教学
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活动三：你说我说
列举青春出格，不知耻的事。
问：1、你觉得这些行为光荣吗？
2、什么是行已有耻？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。
我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
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青春有格教学
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小明的故事一：
考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。
提问：？？
活动四；小明的故事
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青春有格教学
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行己有耻
我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
知耻之心，可以引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
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青春有格教学
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活动四；小明的故事
小明的故事二：
小明为使考试成绩“一鸣惊人”，竟趁黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时，任课的易老师进门了，小明抱头缩在办公桌下。
“你走吧，孩子。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子”。易老师又说，“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对”？
小明感到愧疚，低头缓慢走出办公室……自此发奋学习，最终考上了一所名校。
小明为何感到愧疚？“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿”，对于我们知廉耻、懂荣辱有何启示？
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青春有格教学
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