文档介绍:青春的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己;但青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
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青春有格教学
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第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
山东省曹县:孙亚钟
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青春有格教学
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,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
“行己有耻” “止于至善”的含义和要求。能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。
,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。
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青春有格教学
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活动一:自主学习阅读教材P27-32页,讨论思考下列问题
“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”?
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“止于至善”? 我们应如何践行“止于至善”? 
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“格”指的是什么?你是如何理解青春有格?
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青春有格教学
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板块一:行己有耻
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青春有格教学
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活动二:七嘴八舌
青春有格中“格”指的是什么?你是如何理解青春有格?
规则、规范、界限、底线、准则、原则、标准等
做人总会受到一些规则的约束,总有一些界限不能逾越。
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青春有格教学
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活动三:你说我说
列举青春出格,不知耻的事。
问:1、你觉得这些行为光荣吗?
2、什么是行已有耻?
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
人如果有了羞耻之心,有些不该做的事情就能够不去做了。
我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
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青春有格教学
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小明的故事一:
考试完后,几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请,小明觉得很纠结,但是,他还是说服了自己,独自回家了。
提问:??
活动四;小明的故事
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青春有格教学
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行己有耻
我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
知耻之心,可以引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
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青春有格教学
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活动四;小明的故事
小明的故事二:
小明为使考试成绩“一鸣惊人”,竟趁黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时,任课的易老师进门了,小明抱头缩在办公桌下。
“你走吧,孩子。明天你来上学的时候,依然是一个天真可爱的孩子”。易老师又说,“不属于自己的东西,不管如何喜欢,都不应该拿,对不对”?
小明感到愧疚,低头缓慢走出办公室……自此发奋学习,最终考上了一所名校。
小明为何感到愧疚?“不属于自己的东西,不管如何喜欢,都不应该拿”,对于我们知廉耻、懂荣辱有何启示?
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青春有格教学
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