文档介绍：海口市长流中学2011—2012学年第二学期
教师暑假阅读手册
做一个懂得反省的教师
读书,畅达世界
开卷,完善你我
做好小事情
夏天真的来了。
伴着七月的季风,我们这本阅读手册又和大家见面了。六月高考与中考的脚步渐行渐远,假期如期而至,老师们又开始了一如既往的假期生活——总结过去,反思自己,思索未来。一谈到教育,大家就会想到教育是做大事情,因为教育关乎一个民族的兴衰,关乎一个国家的存亡。“百年大计,教育为本”“十年树木,百年树人”“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”……教育更关系到我们每一个教育工作者和教育的对象——孩子。
作为教育者的老师,面对的是一个个学生,做的是诸如备课、上课、批改作业,甚至是学生的仪容仪表、迟到旷课等等之类的一件件小事情,这就是真实的教育生活。因此,教育生活是琐碎的,陶行知与四颗糖的故事,就是来自教育生活里的小故事。教育生活又是宏大的,一个学生就是一个世界,一件小事就会连起一个世界,小事情里有大世界。忽略了一件小事,可能就会忽略一个世界。孩子们成长的过程是漫长的,老师对一个孩子成长的感召力也是有有效期的。往往因疏忽了一件小事,就使得一朵花错过了开放的季节。做好小事情就是用“爱和智慧”行走。王金花老师的《授其法为本、诱其思而乐》强调教学的一些小事对学生的帮助是不可估算的。我们教育工作者没有理由疏忽,没有理由没有耐心。陈丽老师的《班主任管理心得体会》、王胜武老师的《如何提高初一平行班的教育教学有效性》、吴一平老师的《老师,别丢掉您的微笑》等文章叙述的一件件小事,让我们听到了花开的声音,看到了生命的升华。
做好小事情,要善于思考,要运用智慧。哪些小事情是我们应该做的,哪些是我们不应该做的,我们怎样做好小事情……别人的经验我们可以参照,但是不能不假思索地照搬。思考的方式、角度等可以不同,但思考的结果一定要能促进孩子的全面发展。有思考就有争鸣,适当而理性的思想碰撞往往对教育者的专业发展大有裨益。本册专题《公开课:光环?枷锁?》,希望能引起您的深层思索。
完整的教育生活不仅仅是做小事情和思考,还要有读书生活。读书是教育者的一种自我完善,一种能力的自我提升。读书是为了思考,思考是为了明智。暑假生活,读书应该成为我们的一种时尚、一种追求。读书是最好的美容,读书是最好的心灵体操,书籍是帮助我们战胜“职业倦怠”的良师益友。每次假期,学校都会为我们的全体教师呈现上一本本精心汇编的阅读手册,这既是一件小事情,又是一件有意义的事情。学校希望大家在欢度假期之时,能够抽出时间看看书,反思自己的教育历程,丰富自己的人生阅历,提升自己的人生层次。
做好小事情,就如这七月的东风,于无声处唤醒一颗颗沉睡的种子;做好小事情,就如这七月的大雨,浇灌出一片片沁人的绿色。
做一个懂得反省的教师
——写给宇琼的一封信
■江苏袁卫星
宇琼:
你好!你这个昔日的“课代表”如今步入了教师的行列,我拿什么来欢迎你呢?还是像过去一样,写封信,对你的事业成长谈些供你参考的意见吧!
梁启超说,纯粹的教书只能体味到一种人生趣味,单纯地做学问也只能领会到另一种乐趣,既教书又坚持做学问的人,却能拥有两种甚至更多的趣味。那么,怎样才能教书又做学问呢?我提三个词:吸纳、思考、创新。
先说吸纳。吸纳是多方面的。可以从书本中吸纳,“重要理论反复学”“紧扣一点深入学”“拓开视野广泛学”;有时候不求甚解,有时候要做卡片,有时候还得不耻下问;要学会坐冷板凳,孤身一人,孤灯一盏。也可以从同行身上学,这需要有两把尺子,一把量别人的长处,一把量自己的短处,要善于从别人那里“学”东西,甚至“偷”东西;要常问自己:“我怎么就没想到呢?我怎么就没有想得那么深呢?”
再说思考。一个青年教师在教育教学中摸索了一段之后,应当积极思考,形成自己的思想和观念,而不是人云亦云,唯唯诺诺。比如为“后进生”补缺:不是一味地增加练习,多做多讲几道题,而是首先要给他解决动力系统问题,要让他明确学习的目的,要激发他学习的兴趣,要磨炼他学习的意志。至于知识系统问题,方法系统问题,在动力系统问题解决以后再解决,就容易得多。最重要的是在学科教育中的思考:事先而思,行而有序;事中而思,行而不迷;事后而思,行而有得。思广则能活,思活则深,思深则能透,思透则能明。
教师课前对教材和学情的分析可谓“事前而思”。有的教师对教材的把握是没有主见的,很少考虑与课文关联的对比性材料、结论性材料、实例性材料及扩展性材料等,一味地按照教参图解课文,囿于他人的陈说定论,甚至将错就错,圆人所说。有的教师很少分析学情,很少研究学生文化背景的差异、知识结构的差异、学习方式的差异、情感需求的差异,很少让学生有“沟通前的准备”,因此就创设不出黑格尔所说的“情境”。黑格尔说:“情境就是更特殊的前提,使本来在普遍世界情