文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
初中生数学“应用题”问题解决过程中自我监控能力研究
姓名:丁蕾
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:王晓辉
20080501
摘要要条件,是个体自我发展、自我实现、自我完善的保证。有关它的研究现已成为心理学理论中自我监控能力理论的指导下,对“应用题”问题解决过程中自我监控能力进行的供参考的依据,提出培养学生自我监控能力的一些策略。同时,它对于提高教师教学效因此,我进行了相关文献的查阅,对国内外有关的问卷和量表进行了分析,运用统计结果表明:初中生的“应用题侍饨饩龉讨械淖晕壹嗫啬芰系停蛔晕壹控能力对问题解决的成功是至关重要的;性别对初中生自我监控能力的影响并不是很大;学习动机在某些程度上对自我监控能力是有影响的;学生的自我监控能力在某些方面没有有效性;教学水平对自我监控能力发展有一定的影响。自我监控是元认知理论中的核心部分,是指一种监控主体与监控对象为同一客观事物的监控。它是人的智力发展成熟的标志,是个体解决问题、相互交往、适应社会的必和教育学领域的前沿课题和热点。“应用题”问题解决中的自我监控是一个很有研究价值的新课题。本文是在元认知一次调查研究。本研究希望通过借鉴国内外有益理论和经验,试图从数学学科的特点出发,结合“应用题’’问题解决的思维过程,对初中生在解决应用问题过程中的自我监控能力进行了测查、分析,以此唤起人们对自我监控能力培养的重视,为数学教学改革提果,开发人的智能,提高问题解决的成功率有重要意义。统计软件对问卷进行质量评估的结果表明,该问卷具有较高的信度和一定的效度。关键词:自我监控;自我监控能力;问题解决;初中数学应用题
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警学位论文作者签名:礓工作单位:——可龟堕掣期:盘篁独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。专布一学位论文作者签名:日期:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全文数据库》泄蒲Ъ术信息研究所仁菘庵校⒁缘缱映霭嫖镄问匠霭娣⑿泻吞峁┬畔⒎瘛C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名:日期:学位论文作者毕业后去向:通讯地址:电话:邮编:.猺
引言数学来源于实践,又反过来作用于实践,数学与现实世界有着极为密切的关系。通过数学教育,树立数学应用意识,提高掌握数学的水平和应用数学知识解决实际问题的定的困难,主要表现为自我监控能力薄弱。得到有意义的结论,来唤起人们对自我监控能力培养的重视,为数学教学改革提供参考的依据,并提出培养学生自我监控能力的一些策略。结合数学学科的具体分支的特点,能力,已成为近年来数学教育界十分关注的热点话题。因此,应用题的问题解决就引起了国内外的广泛重视。在以往的教学中我们会发现学生在“应用题”问题解决上存在一本论文主要以元认知理论的核心部分自我监控为基础,对初中生在解决应用题过程中的自我监控能力中的计划、管理、检验、调节与评价进行了测查、分析,希望从中能了解中学生数学学科自我监控能力的发展特征,为整个问题解决中的自我监控研究领域提供参考依据。
一、绪论问题的提出要表现在,阅读题疆时缺乏自主性、自觉性;题标意识淡薄;语言感知能力弱;解决阀题时不能及时更换思维策略;不能准确提取有用信息。“怀霰硐治#岩远宰约的阅读和解决过程加醴计划、调节和监控——而元认知理论的核心刚强调个体的自我认生的元认知理论中自我监控能力的培养对策。发现并找恕学生自主学习的规律与特点,世纪后,人们进入了一个信患化的新时代。社会的发展,对人才需求也呈现出具有个性化和多样化的趋势。作为素质教育主阵地的中学教育,提出了“以创新精神和实践能力为核心的素质教育JЫ逃魑=逃淖槌刹糠郑鹱胖匾5淖饔谩年,教育部关于数学考试“应设计一定结合现实情景的阉题和开放性问题闹傅家饧的公布,将应用题和开放性闯题的研究进一步推向深入,引起了广大师生的积极关注。人们由衷地希望通过对应用问题的学习和研究,激发学生的应用意识和