文档介绍：首都师范大学
硕士学位论文
北京市农村中小学校长信息化领导力影响因素个案研究
姓名:杨蓉
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:王陆
20070611
要摘当前,教育信息化已经成为教育改革的焦点,信息化在教育的各个层次都得到广泛关注和应用,但是在面向信息化的大环境下,中小学校长的信息化意识,素养,尤其是面向信息化的校长信息化领导力却很少有人关注。为了进一步提高北京市农村中小学信息化领导的整体水平,完善信息化研究领域中校长信息化领导力的研究,为学校和教育决策部门提供校长信息化工作的参考评价指标体系,给校长的信息化工作提供可操作的评价方法,使得今后校长的培训和信息化领导工作有理论依据和借鉴,我们针对校长信息化领导力开正是在这样的研究背景下,我们采用质的研究和量的研究相结合的方法,在前期开展文献调查的同时,先后访谈了北京远郊十个区县的教委信息化负责人和二十所中小学的校长、教师、网管员和学生,整理出访谈录音,建立访谈录音编码系统,同时结合信息化网化发展的因素,并对各个区县的信息化应用水平进行对比分析研究。在后期的研究工作中,针对中小学校长,进一步采用访谈调查的方法,建立校长信息化领导力评价指标体系和访谈录音编码系统,对面向信息化的校长信息化领导力的影响因素进行分析,经过分析后最终总结出影响因素包括以下六个方面:校长信息化理念和信息化应用能力是影响校长信息化素养的因素、信息化组织管理结构是影响校长信息化领导力的一个主要因素、信息化系展和学生的全面发展是影响学校信息化教育中人的发展的主要因素、信息化制度、信息化文化氛围和信息化道德法规是影响学校信息化文化的关键因素。关键词展了初步的研究工作。上调查问卷,通过对网上问卷数据进行因子分析,找出影响各个区县以及区县之问的信息统的规划和评估是校长信息化领导力的关键、教育信息化与课程整合的理念、制度和教师、学生的应用信息技术水平是影响校长信息化领导力的主要因素、面向信息化的教师专业发教育信息化、农村中小学教育信息化、校长、领导力、信息化领导力
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:“北京市农村中小学信息化应用模式和策略”.研究背景面对世纪信息化浪潮,世界各国都在加强教育现代化的建设。教育现代化是“信息化社会”和“现代化”理论在教育中的一个反映【俊S⒖硕乖赋觯喝说南执枪家现代化不可缺少的因素,但它并不是现代化过程结束后的副产品,而是现代化制度与经济赖以长期发展并取得成功的先决条件,没有教育的现代化,便没有人的现代化【俊A:国教科文组织也指出:现代人的教育是一个特别困难的问题,而所有的国家都认为它又是最重要的问题【。既然现代化的基础是人的现代化,而学校又是以培养人为主要任务的专门机构,那么随着社会的现代化和信息化,教育信息化自然就成为整个社会信息化发展中的一个必不可少的部分。自从年我国发布《教育信息化“十五”发展纲要》以来,全国上下掀起了教育信息化建设的热潮,在经费投入、建设规模、软硬件平台、技术应用等方面都取得了实质性的进步,教育信息化也带动了教育现代化和信息化教育的发展。现代信息技术在教育领域的广泛应用,必然要带来教育方式和学习方式的重大变革,对传统的教育思想、模式、内容和方法都将产生强大的冲击。因此,以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。而一所学校能否充分认识到普及信息这是现代学校信息化建设中的一个必然环节。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定:中小学教师以及师范学校在校生都要接受计算机基础系统,不仅可以为校长提供及时、准确的管理信息,为校长提供充分的决策支持,而且,传统的教和学模式正在面僦卮笸黄啤D壳埃耙豢楹诎濉⒁恢Х郾省钡慕萄J剑已经逐渐被形式多样的多媒体教学模式所取代。而运用现代信息技术辅助课堂教学,并使信息技术与学科教育有机整合,已成为广大教师所面临的新课题、新挑战,这主要反映在教师的教育观念的转变上。然而,教师观念的转变,在很大程度上取决于校长的教育观念与学科教育整合的实施中,起着重要的决定性作用,校长的信息化教育理念的变革是至关传统的课程概念正在注入新的内涵。信息时代的“课程”概念,已经不是传统意义上的三中心——以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心,而是指学生利用信息技术在研究课题。技术教育的重要性和紧迫性,统筹规划,因地制宜地制定信息技术发展规划,把工作落到实处,切实利用信息化促进学校发展和课堂教学,大力推进信息技术建设,都与校长的信息素质密切相关。作为一个学校的管理者,校长必须转变教育观念、主动变革管理模式、树立与信息时代相适应的教育价值观,学生