文档介绍:薛家中心小学教师集体备课稿
数学学科第七册第九单元教材分析
一、本单元教材与学生分析:
教材分析(该教学内容所处单元的知识结构分析该教学内容的教冇价值分析 体现教育价值的教学策略的选择和教材处理说明)
本单元有三个教学内容,依次是按照大小顺序分段整理数据,1格表示多个单位的 条形统计图,游戏规则的公平性。通过这些内容的教学,进一-步丰富学生的统计活动经 验,提高数据整理和分析的能力;进一步体会事件发生的可能性冇大冇小,可能性不相 等会影响游戏规则的公平性,从而修改或设计简单的、公平的游戏规则。结合教学内容 编写的“你知道吗”,分別介绍空气质量与空气污染、世界博览会和我国上海市获得2 010年世界博览会的举办权、五位著名学者进行抛硕币试验所获得的数据以及这些数据 反映的等可能性。本单元的最后是实践活动《了解我们白己》,让学生用统计方法收集、 整理有关班内同学的身高、体重、年龄、生日、参加兴趣小组人数等数据,从而了解自 己班内的一些情况。
(1) 在现实的情境中体会分段整理是常用的处理数据的方法。
(2) 给学生留出了统计各段数据的活动空间。
(3) 1格表示多个单位的条形统计图。
(4) 体验游戏设计的公平性。
学生分析(学生个体对于所要学习内容的己有经验和个体旁异,学生个体对于所要学习内容 的备种可能和困难障碍分析,学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计)
木单元是在学生学习过简单的统计表和1格表示1个单位的条形图的基础上教学的,学生 学好这部分内容,一方面可以提高统计的能力,另一方面也有利于今后继续学习复式条形统 计图和折线统计图。从而增强统计观念和统计能力;同时加深对事件可能性的体验,初步认 识规则的公平与合理性。
二、单元目标要求
单元总目标:
1、 让学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程,初步学会根据实际情况,对一 组数据进行分段整理和统计;进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能根据要求在 方格纸上完成条形统计图。
2、 让学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验可能性和游戏规则的公平性,能辨 别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。
3、 让学生能综合运用己经学过的统计知识,主动收集、整理日常生活屮的一些简单数据, 并能根据统计结果,分析、说明或解决一些简单的问题,提高统计能力。
分课时目标:
一、 《统计与可能性》1、让学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程,初步学会 根据实际情况,对一组数据进行分段整理和统计,初步学会用统计的方法解决一些简单的 实际问题。
二、 《条形统计图》1、让学生通过读图、呦图等活动,认识1格表示表示多个单位的条形 统计图,能用这样的统计图。根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流。2、让学 生感受条形统计图可以说明生产、生活屮一些数据Z间的关系。
三、 《游戏规则的公平性》1、让学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验可能性和
游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平。2、初步学会设计简单游戏的公平规则。
三、 单元设计意图:
依据学生的年龄特点,遵循由浅入深的知识。在教学中,要从学生身边的实际事例屮寻找 有关统计的教学素材,激发学生的学习兴趣。让学生在学习条形统计图的过程屮,通过读 图和画图,丰富对条形统计图的认