文档介绍：薛家中心小学教师集体备课稿
数学学科第七册第九单元教材分析
一、本单元教材与学生分析：
教材分析（该教学内容所处单元的知识结构分析该教学内容的教冇价值分析 体现教育价值的教学策略的选择和教材处理说明）
本单元有三个教学内容，依次是按照大小顺序分段整理数据，1格表示多个单位的 条形统计图，游戏规则的公平性。通过这些内容的教学，进一-步丰富学生的统计活动经 验，提高数据整理和分析的能力；进一步体会事件发生的可能性冇大冇小，可能性不相 等会影响游戏规则的公平性，从而修改或设计简单的、公平的游戏规则。结合教学内容 编写的“你知道吗”，分別介绍空气质量与空气污染、世界博览会和我国上海市获得2 010年世界博览会的举办权、五位著名学者进行抛硕币试验所获得的数据以及这些数据 反映的等可能性。本单元的最后是实践活动《了解我们白己》，让学生用统计方法收集、 整理有关班内同学的身高、体重、年龄、生日、参加兴趣小组人数等数据，从而了解自 己班内的一些情况。
（1） 在现实的情境中体会分段整理是常用的处理数据的方法。
（2） 给学生留出了统计各段数据的活动空间。
（3） 1格表示多个单位的条形统计图。
（4） 体验游戏设计的公平性。
学生分析（学生个体对于所要学习内容的己有经验和个体旁异，学生个体对于所要学习内容 的备种可能和困难障碍分析，学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计）
木单元是在学生学习过简单的统计表和1格表示1个单位的条形图的基础上教学的，学生 学好这部分内容，一方面可以提高统计的能力，另一方面也有利于今后继续学习复式条形统 计图和折线统计图。从而增强统计观念和统计能力；同时加深对事件可能性的体验，初步认 识规则的公平与合理性。
二、单元目标要求
单元总目标：
1、 让学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，初步学会根据实际情况，对一 组数据进行分段整理和统计；进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求在 方格纸上完成条形统计图。
2、 让学生进一步感受事件发生的可能性，进一步体验可能性和游戏规则的公平性，能辨 别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
3、 让学生能综合运用己经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活屮的一些简单数据， 并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题，提高统计能力。
分课时目标：
一、 《统计与可能性》1、让学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，初步学会 根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计，初步学会用统计的方法解决一些简单的 实际问题。
二、 《条形统计图》1、让学生通过读图、呦图等活动，认识1格表示表示多个单位的条形 统计图，能用这样的统计图。根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。2、让学 生感受条形统计图可以说明生产、生活屮一些数据Z间的关系。
三、 《游戏规则的公平性》1、让学生进一步感受事件发生的可能性，进一步体验可能性和
游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。2、初步学会设计简单游戏的公平规则。
三、 单元设计意图：
依据学生的年龄特点，遵循由浅入深的知识。在教学中，要从学生身边的实际事例屮寻找 有关统计的教学素材,激发学生的学习兴趣。让学生在学习条形统计图的过程屮,通过读 图和画图，丰富对条形统计图的认