文档介绍：督导案例

案例描述：
新教育理念提倡“让学生过一种幸福完整的教育生活”，让学生能够快乐学****幸福生活。阅读教育是新教育的重要部分，是提高学生综合素质的有效途径，针对学生的课外阅读情况，我们组织责任督学人员对乡村学校的阅读教育开展情况进行督导。深入乡村学校发现课外阅读是学生学****的短板，学生课外阅读严重缺失，学生对必读书目内容知之甚少，学校更没有提倡或组织活动培养学生的阅读****惯。
现象分析：
之所以会出现农村学生课外阅读严重缺失现象，这其中的原因是方方面面的：
首先是家庭教育方面，一些家长受应试教育的影响，认为课外书是“闲书”，课外书内容与教学科目没有多大关联，阅读课外书浪费时间，影响孩子的学****只支持孩子读“作文书”“参考资料”等单一的辅助教学用书，让孩子一味地做****题、练题型、扎进题海里。大量年轻父母外出务工，把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成了留守儿童。在这样的家庭里，爷爷奶奶对年幼的孙子孙女对孩子课外阅读的重要性认识不够。
其次，在学校教育中，虽然对学生课外阅读有明确的要求，但有部分教师仍逃脱不了“应试教育”的影响。当下农村各中、小学仍以学生的成绩来衡量学校的教学质量，于是教师为了学生的成绩而教，
在怎样提高学生成绩上下功夫，走进观念的误区，从而忽略了学生的课外阅读。
农村地区经济发展水平有限，导致农村学校很少有开放式的可供学生阅读的阅读室。由于学校的经费问题，书籍也不能及时地更新，学生课外阅读的最直接、最方便的途径就被切断了。
再次，由于学生到校较多地就被“困”在教室里写作业，***残忍地剥夺了他们大量自由阅读的时间。随着科技和经济的发展，电视、电脑、智能手机也走进了农村的千家万户，较之阅读，这些高科技产品在极大程度上吸引了学生的感觉和视觉，多彩的动画吸引着学生的眼球，各种刺激网络游戏冲击着学生的感官，因此，很少有学生捧着书本去阅读了。感觉阅读已经枯燥无味，对阅读没有什么兴趣。
对策思考：
纵观目前中、小学教育，涌现出了一大批的特色学校，这当中有许多是围绕课外阅读这一主题展开的，许多已经形成了浓郁的书香氛围。为改善乡村学校学生课外阅读缺乏这一严重现象，我们通过探讨从以下几个方面入手：
一、加强教师队伍打造
优秀的教师群体是建设学校书香校园特色的关键，我们必须加强教师队伍的打造。要培养和造就一支道德高尚、业务精良、意志坚定、素质全面的教师队伍，让他们爱阅读，好学****及时进行知识的更新，努力掌握最新、最前沿的知识和信息。以此来教育和影响广大的学生。这就要求我们通过采取相关措施，如打造“学****共同体”，建立“专
业化发展团队”等形式，促进教师的专业化成长，全面整体提升教师素质。此外，还必须以切实可行的制度为保障，培养一批智慧型、学者型、专家型的教师队伍。
二、注重环境氛围营造
学生只有沉浸于浓郁的书香之中，其阅读兴趣、阅读潜能才能进一步有效地得以激发。