文档介绍：《雨点》教学设计教学目标: 1 、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2 、学会本课的 9 个生字,认识 4 个偏旁,理解有生字组成的词语。 3 、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识他们的特点,激发学生观察自然的兴趣。教学重点、难点: 通过朗读,感受语言的韵律美。教学准备: 生字词卡片,多媒体课件。教学课时: 两课时第一课时 1 、揭示课题。(1 )指导学生看课件(天空片片白云,落下几滴大雨点) 。说说看见了什么。(2 )板书课题:雨点。小朋友,这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进哪些地方, 样子有什么不同呢?认真读了课文,你们就会明白了。 2 、初读课文。(1 )请小朋友一边看图,一边借助拼音把字音读准、把课文读正确。(小声读) (2) 课文一共有几句话?(四句)配有四幅图。请小朋友按顺序看一幅图读相应的一句话, 想想它的意思。(再小声读) (3 )通过读课文,你知道雨点落进了哪些地方?(学生回答)雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们一句一句地把课文读好。 3 、精读课文。(1 )指导读第一句。①指名读第一句。(课件演示:静静的小池塘,一滴雨点落在池塘里,同时出现生字“落”,平静的池水看上去一动也不动。) 池塘里的水和我们看到的小河里的水的样子有什么不同? ②一动不动,就像什么?书上用那个词?(课件出示词语:睡觉)读准字音。我们平时都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以“睡”这个字很有意思,是个目字旁,能读出它的意思吗?(指导读好“睡觉”) ③读好第一句。(2 )指导读第二句。①指名读第二句。(课件演示:缓缓流着的小溪) 小溪的水在缓缓地流着, 就像在干什么?课文是怎么写的? ( 课件出现小雨点在小溪中散步, 然后出现词语“散步”) ②散步是怎么走的呢? 小溪的水在缓缓地流着,就好像是在散步,多自由自在,多舒服啊! (课件动画出现) 你能读好这个词语吗?(指导读好“散步”) ③指名读第二句,其他小朋友听,能不能感受到小溪就像在散步? (3) 下面请小朋友看第三幅图, 自己小声读读第三句, 能不能把意思读懂。( 课件演示:奔腾的江河画面) ①指名读第三句,大家注意听,听他读懂了没有。(评读) (课件出现小雨点在江河里,然后出示词语:奔跑