文档介绍：第一单元公民的政治生活(第二部分) 【公民理论简介】篇幅多、理论数量杂乱,理论记忆部分多,并且在第 2课“公民政治参与”部分有几个考试难点。重点理论集中在权利义务、参与原则、政治参与 3 大部分,虽然理论多篇幅长,但知识核心很简单,目前主要针对的是对“为什么要参与政治”、“如何参与”、“公民参与政治对国家和公民自身的意义”这3 种思想的理解。【注意】复****时最重要的是把公民的理论归类好、数量不要弄错,先理解理论本身的表面意思,并熟练记忆重点理论,再通过训练明确各理论在考试时的运用规律,突破几个难点(建立在记忆基础上的理论理解判断将是关键)。主体二:公民(理论数量: 4) 理论:公民的权利义务+ 公民参与政治生活的原则+ 公民参与政治生活的内容+ 公民的政治参与 A. 第一课部分简介:这是“公民”基本理论,实际上也是针对现在的重点“如何进行政治参与”做铺垫,主要说明公民为什么能参与(有法律保障)、有什么可以参与(有具体内容)、参与过程的要求是什么(有什么原则)。二. 政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则理解:公民与“人民”概念的不同。(图表另附) (一)生活中的政治权利与义务能力:这个部分重点必须记忆公民的权利与义务的具体内容,以及公民拥有这些权利和义务的实际作用, 也就是必须弄清楚“是什么”、“怎么做”2 个问题,最重要的是“怎么做”的问题,这也是公民考试最常见的观点。(二)神圣的权利庄严的义务* 1. 公民享有的政治权利(1 )含义注意:必须弄清楚“权利”和“权力”的区别(图表另附),同时课文讨论的是“政治”权利和自由,并不是所有的权利和自由, “政治权利”和“政治自由”讨论的是内容是不同的,不过“政治自由”在理论上归属于“政治权利”的范围。(2 )内容能力: 1. 高中阶段公民的权利主要掌握 2 种,牢记选举权和被选举权的地位(这是 1 个权利,并不是 2 个),同时这里所谈的是“公民”的选举权和被选举权,并不是所有主体的“选举权和被选举权”; “监督权”的内容和涉及的行为要印象深刻(具体解释图表另附),它是现阶段考试的主要方向。 3. 区分“政治自由”中的众多内容,难点是“言论”和“出版”。区分“监督权”的内容。(政治自由的区别图表另附)。【例】某市在人大会议召开期间,通过政府门户网站适时推出了参会代表的博客群。在代表的博客上,市民可以说出自己的心声和建议。这里公民行使的是 A. 控告权 B. 批评权 C. ***权 D. 申诉权【答案】 C 【例】依据我国法律的规定,公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时,依法享有 A .批评和建议的权利 B .揭发和举报的权利 C .申诉和诉讼的权利 D .指控和告发的权利【答案】 C 2. 公民履行的政治性义务注意:是“政治性”义务,不是公民的所有义务。(1 )含义(2 )内容注意:我国公民享有的集会,游行、示威的政治自由必须在我国法律允许的范围内,这不但不是限制公民的政治自由,恰恰是为了保护公民的这一自由,脱离法律的绝对自由是不存在的。要科学的认识和把握自由的含义,认识到自由是相对的,而不是绝对的,自由与纪律(法律约束)是一对矛盾,二者相辅相成。超越法律约束的自由是无政府主义和自由主义,其结果是失去自由。这也是正确认识我国社会主义条件下公民政治自由权利的理论基础。能力:牢记所有的政治性义务,能区别各种义务,最常用的是前 3 个义务,其中“国家荣誉和利益”是选择判断的难点。注意“国家荣誉”和“维护统一团结”的区别。“统一团结”的政治性强,偏向对于国家主权和领土这些关键性的考察,而“荣誉”更多地是强调对国家的感情和热爱。【例】世博会在即,纷至沓来的海外媒体除了采访比赛以外,还对中国社会发展感兴趣。奥运会期间,中国民众应该展示出良好的文明风貌。材料体现了公民应履行 A .维护国家安全和民族团结的义务 B .当家作主的权利 C .维护国家荣誉和利益的义务 D .国际交流与合作的职能【答案】 C 【例】 2013 年 12月 28 日中午,有网友“四海微传播”发布微博称****总书记在北京一家包子铺排队买包子,还自己买单、端盘子、取包子。微博发出后,人民日报、新华社等官方媒体微博纷纷转载,网友踊跃点“赞”,跟帖不断。网友行为 A. 是公民政治自由的体现,有利于人民充分表达自己的意愿 B. 是公民行使监督权的体现,有利于推进国家政治生活民主化法制化 C. 是公民自觉维护国家安全、荣誉、利益的体现 D. 是公民义务的体现,关心国家领导人的生活是每个公民义不容辞的职责【答案】 A 能力:公民的权利义务向来都是考试重点,除了一些记忆类型的题目之外,现在主要集中在考察“公民应该怎么做、为什么要这么做”着一种思想类型的题目上,尤其是“怎