文档介绍：娄底职业技术学院
建筑工程技术专业人才培养方案
(专业代码:560301)
编制单位: 建筑工程教学团队
系部审核:
专业建设指导委员会审核:
教务处审核:
教学副院长审核:
院长批准: 
2010 年  6  月  10 日
建筑工程技术专业人才培养方案
专业简介:建筑工程技术专业是通过在校的主要专业课:建筑制
图、建筑测量、建筑力学、房屋建筑学、建筑材料、地基基础、建筑
施工技术、建筑施工组织、建筑结构、建筑工程概预算、建筑工程项
目管理、建设工程监理等课程的学习,培养学生从事建筑工程施工现
场技术和管理工作、在设计部门和监理部门从事结构设计和施工监理
工作的工作能力,使学生具备施工技术与管理、工程造价、质量管理、
安全管理、施工监理等方面的理论知识和专业知识,同时有较强的技
术应用能力,具备良好的综合素质。为适应市场需要,使学生除了具
备本行业必备的基本知识外,还能将理论知识与岗位技能相结合,成
为高等技术应用型人才。同时,我们对理论教学体系和课程设置进行
整体优化,改变以学科理论为中心的课程体系,构建以能力培养为主
线的课程体系,按“基本素质,理论体系、实践体系、职业素质”设
置模块化课程体系。在理论课内容方面强调以应用为目的,以必需、
够用为度;在专业课内容方面突出针对性、应用性和实用性,突出职
业岗位能力的培养,增加与现场实际密切相关或真实的就业环境方面
的课程和内容。在实践实训教学中,通过校企合作、产学研合作,要
求学生把实践和理论、实践和职业岗位技能有机动的结合起来,使学
生毕业前至少能获得一个建筑领域的职业资格证书(如施工员、监理
员、造价员等),毕业后即可在建筑行业从事施工、现场管理相关的
工作,真正做零距离就业。从而使学生能在知识水平、综合应用能力、
职业综合素质等方面达到高职培养目标要求。
一、专业人才培养指导思想
全面贯彻党的教育方针,以就业为导向,以提高学生的职业能力
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和综合素质为宗旨,倡导以学生为主体的教育理念,建立多样性、灵
活性与选择性相统一的教学机制,通过综合的和具体的职业技术实践
活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育特色,全面提高学
生的职业道德、职业能力和综合素质,实现教育与就业零距离的目标。
二、专业人才培养方案制订
1、我国建筑市场人才需求分析
当前,在建筑业 3893 万从业人员中,生产一线的员技能低,绝
大多数未经任何培训直接上岗,高级工不足 %,技师不足 1%,高
级技师不足 %.专业技术人员 万,经营管理人员 万,
分别占从业人员总数的 4%和 5%,两类人员合起来仅 9%,这个比例数
远远低于全,也低于采掘业。建筑技术人才
数量上严重短缺,是目前建筑业面临的严峻问题。建筑业从业人员中
约 78%分布在建筑施工企业和市政工程施工企业,总数为 3036 万上
以人。目前,专业技术和经营管理人员为 万人,占从业人员
总数的 10,23%。专业技术和经营管理人员中,本科以上学历占
%,专科学历占 %。今后 10 年,建筑与施工队伍从业人员
按 3000 万考虑,技术与管理人员要达到 30%,即 900 万人左右,未
来 10 年需要补充技术与管理人员 600 万人,年均 60 万人,若由高、
中等职业教育培养其中的 60%,每年要培养 36 万人。
2、教育教学改革的现状
近年来,职业教育的教学改革成绩显著,对“能力本位”的认识
逐步深刻,在课程内容体系和人才培养模式的改革上也取得了成效。
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但全面贯彻落实“以就业为导向,全面素质为基础,以能力为本位”
的精神还有很大差距。课程内容体系,尤其是理论教学内容体系,还
远远没有摆脱“学科型”体系的束缚;相对独立的实践教学内容体系
还没有成型,尤其以职业能力培养为核心的实践教学体系还在初步探
索之中;“双师”素质的师资队伍建设刚刚起步,还远不能适应职业
教育的需要;学校的实验实训条件远不能满足使学生毕业即能顶岗工
作的需要;企业全面介入职业教育全过程的能动机制尚未形成,校企
合作培养人才的途径尚不畅通。
3、市场对建筑工程技术专业人才培养的要求
建筑工程技术专业的人才培养应该从建设行业生产一线对技能
型人才的急需出发。建立校内校外实训基地,建立校企合作的长效机
制,优化教学和实训过程,探索新的人才培养模式。坚持为经济结构
调整和技术进步服务,为促进就业和再就业服务的办学指导思想;树
立以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为