文档介绍：Unit 1 My ｂoｄｙ
第一课时
学****过程及引导:
一、板书课题、揭示目标ﻩ
学****目标：
1。 学生能听说表示五官的新单词:
head， eye， nose, ｍoｕｔｈ, ｆacｅ， ｅaｒ
2. 巩固句型：
Ｔhis is …/Thａt is …
Thesｅ aｒｅ …/Tｈｏse are …
3． 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the haｉｒ／head/eyes， etc。并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学
我们很棒！通过自学,让我们变得更棒吧！大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导:打到单元词汇表Uｎit 1,请大家对照单词表，试着
完成练****册第一页的内容,这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识,试着读出这些单词.
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学****br/>三、学生自学
学生看书，思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究.
1。 热身（Warming up）
Ｇoｏd afternooｎ， boys and girlｓ！ Welｃome bａck ｔo scｈｏoｌ！ 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢!Let’s take a ｌook ａｔ yoｕr face(脸）． 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词faｃe(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学****第一单元My bodｙ。 我们用英语来认识一下我们的身体吧！（板书单元ｔopic）
请大家把课本打到第一页,Let’s see part A. Can you draw yｏursｅｌf quicklｙ? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程(Teachｉng procｅｄｕｒe）
Ｎoｗ thａt you ａrｅ so faｍiｌｉaｒ wｉth your bｏdy ｐarts， let’s learn
how to speak them iｎ Ｅnｇlish。
请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的hｅad， eye, nose， moｕｔｈ， faｃe ａnd eａr. (板书单词)
通过自学指导,提问学生是否可以读出某些单词,加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/Ｔheｓe aｒe …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：教师挑两位学生,其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型
That iｓ/Those are the nｏse/ｅｙes…操练。
活动三:Paｇe 5。 画一画。
学生根据教师的口令Drａw the …在黑板画出nose， eｙｅs， eaｒ， heａd， facｅ, haiｒ．
3． 当堂训练(Cｌass practｉce)
学生操练练****册第三页题目，巩固单词意思.
4。 总结（Suｍｍarｉｚe）
５． 课后作业(Ｈoｍework)
第二课时
学****过程及引导:
一、板书课题、揭示目标ﻩ
学****目标:
1. 学生能熟练听说表示五官的单词：
ｈeａd， eye， nosｅ, ｍouｔh， face， eaｒ
2. 学生能听说句子：
This is the ｈead anｄ this ｉs ｔｈｅ faｃe。
Ｉt has a ｎose/mouth.
Thｅse ａre tｈe eyes/ｅars.
Ｉt is ａ nｉce ｂeaｒ/pandａ.
二、指导自学
我们很棒!通过自学,让我们变得更棒吧!大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：根据所学知识，试着完成练****册第二页的内容。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学****br/>三、学生自学
学生看书,思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Ｗarmiｎg up）
Ｂoyｓ anｄ girls, today we ｈavｅ a new frieｎd。 Iｔ’s a lｉtｔlｅ ｒabbit。
Cａn yｏu ｓａy hello ｔo ｉｔ and ｉnｔroduce its body part in Engｌｉｓｈ? Ｉf yoｕ can， he ｓhａll ｂe vｅrｙ happｙ。
Ss： Yes．
2。 教师带领学生通过手上的兔子玩偶复****上节课单词
Thiｓ is hｅad。 Thaｔ iｓ a nosｅ. Ｔｈese are eｙe