文档介绍：东肚埽冠大学硕士学位论文新课程改革背景下中小掌教师压力研究分类号:东北师范大学学位评定委员会年学校代码:』盟级:玉’研究生学号:垫±密指导教师学科专业研究方向学位类型作者:邹天鸿瞧旭远教授课程与教学论教学论学历硕士
摘要进行研究,以求让教师正确面对压力,利用压力为自己的专业发展与自我成长提域对压力的定义入手,探讨教师压力研究的方向,从宏观及微观领域对教师压力第三部分是研究方法的设计,介绍研究的主体范围,以及本文所采用的主从各类压力上进行比较分析,进而对在不同因素影响下各类压力感的情况进行比关键词:压力;教师压力;压力来源;动力新课程改革给我国的教育界带来前所未有的新鲜空气,给学生的成长及终身发展创造了条件。同时,中小学教师在新课程改革背景下,增添了新的任务,感受到了新的压力,有人认为新课程改革是教师目前主要的压力来源。文章就此进行了研究,对教师的主要压力来源进行调查分析,并对教师压力向动力方向转化供契机。本文共分六部分,第一部分是绪论,介绍研究背景、研究范围。第二部分是对教师压力概念的定位及主要压力来源的阐述,从不同的学科领进行分类,并论述各类压力的产生的原因及特征。要研究方法。第四部分是呈现研究数据并作简要介绍,对数据进行分析,分析过程分别较。第五部分是对数据进行讨论,把获得的分析结果一一说明,讨论产生如此结果的原因。第六部分是得出结论。呈现新课程改革背景下教师压力状况,总结研究中体现出的教师压力的有力价值,最后提出解决和利用压力的策略。
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学位论文作者签名:恤日期:期:趔:臣:/指导教师签名:—塑空坠学位论文作者签名:刍牢期:以型:垂:独创性声明学位论文版权使用授权书C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者毕业后去向工作单位:通讯地址:电话邮编日
言引年,我国开始在个试验区笤鲋进行基础教育新课程改革,年国家又正式颁布了《普通高中课程方案笛》及个学科的课程标准,并于年略谏蕉ā⒐愣ā⒑D虾湍乃母鍪∏惺笛椤V链耍夜目纬谈母镆焉婕傲小学、初中、高中三个学段,其中,暌逦窠逃锥蔚母母锢载,收获了大量的经验,也总结出许多不足,各级教育部门正着力于调整改革步伐,完善改革措施,高中各个实验区都全力贯彻新课程的理念,为新课程的顺利实施搭建平台,他们或派出教师参加培训,或请专家入校指导,此外,还有计划、有规律地组织教师进行校内研究,不断总结反思,力求准确把握新课程理念,有效落实新课程标准。在实验区的课堂上,我们欣喜地看到,教师学生地位平等,关系融洽,学生自主性得到极大发挥,自主、合作、探究的学习模式使得学生处于兴趣、为了培养能力而主动学习、乐于学习。在新课程改革进行的过程中,我们看到了教学的变化,同时也了解到了广大一线教师承担着的巨大压力。一方面,教师要首先理解新课程的先进理念,作为理论的学习者,他们需要改变自身的定式思维和多年形成的教学习惯,对于有些老教师,他们更是要改接触,需要教师深入、透彻理解,他们面临着新旧观念的碰撞与冲突,“合理”与“习惯”的对抗,其辛苦可想而知。另一方面,教师作为教育教学的实践者,他们要把自己习得的理论付诸于实践。有些理论虽然对于学生的发展有益,践行起来却困难重重。在有限的课堂教学时间内,要充分体现新课程的教育理念,并且要运用多种教学方法,这给教师提出了极大的挑战。由此而知,教师作为新课程实施的终结,其任务是艰巨的,本文鉴于新课程改革深入实旅的现状及教师在新课程改革中举足轻重的地位,对教师在新课程改革中的压力进行研究,以便了解教师压力现状,并提供减轻压力的有效策略,使教师在工作岗位上发挥更大的作用,促进我国新课程改革的顺利实施,使我国的教育能够培养出可持续发展的人才及高素质的公民。驴纬谈母锵肿阶段刚刚开始进入实验,正在关注之中。淌υ谛驴纬谈母镏械牡匚变自己几十年的教学方法,适应新的理论的要求。教师在学习过程中,有些理论是首次其责任是重大的。
第一章、教师压力概述一、教师压力的内涵产