文档介绍：7的乘法口诀
教学内容：
教材P72:例1，练****十六1—5
教学目的：
1、学生用自己喜欢的方法编出7的乘法口诀。
2、初步会背7的乘法口诀，知道每句口诀所能计算的算式（相应的乘法算式和加法算
式），并能利用口诀解决生活中的一些问题。
3、培养动手的能力，体验乘法口诀的作用及解决问题带来的乐趣。
教学准备：
学生：准备好自己编口诀要用到的学具。
教师：课件、写有7的口诀及相关算式的卡片
教学过程：
一、复****br/>1、拍手背1-6的口诀。
2、你在生活中用乘法口诀解决过哪些问题？你们用口诀解决了问题，心里高兴吗？
（抽答）
师：看来，乘法口诀的确很有用，不过我们还没有学完，今天就来学****7的
乘法口诀”。（板）
二、探究新知
1、编口诀
（1）指导。我们知道，乘法口诀是征对乘法算式编出来的。你们觉得7的口诀应该征对哪些算式来编呢？（学生说，师板书）
看着这些算式，你们觉得7的口诀应该编几句？第一句是“一七得七”这是
什么意思？这是什么意思？（一个7就是7，这句很简单，通过前面的学****我们知道“一一得一、一二得二、„„一个几就是几。）第二句呢？“二七十四”，第三句呢？“三七„”这句算起来没前两句简单，就暂时不算吧！接下来应该是
“四七„、五七„、„„”就这七句，有两句咱们已经编好了，剩下的，同学们能编完吗？你们准备采用些什么方法来编呢？（画图、看东西、用加法依次累加„„）
（2）学生编口诀，写在纸上。老师巡视，辅导有困难的学生。让编好的学生拿到展示台上展示。
（3）对拿到展示台上的口诀逐一评说。让学生齐读自己所编的7的口诀，师板书。
（4）熟悉、背口诀。看7的口诀有什么规律。让生自由背口诀。试背7的口诀。点出难背的几句，重点练****不管三七二十一„„用这句话帮助学生记忆。）
2、用口诀。这些口诀分别可以计算哪些乘法算式呢？抽答，板书。
三、练****巩固
1、游戏：“找朋友”。课件展示：出现7的乘法口诀，它们非常伤心，因为它们的朋
友不见了。（“我们的朋友呢？是呀，我们的朋友呢？你们能帮帮我们吗？”）师：你们能帮帮这些口诀吗？它们的朋友是一些算式，这些算式可以用这些口诀来计算，所以这些口诀是那些算式的朋友。现在，请同桌的同