文档介绍：数轴（2）
学****目标：会用数轴比较有理数的大小。
学****重点：会用数轴比较有理数的大小。
学****难点：了解数形结合的数学方法。
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
复****巩固：
1、如图，分别写出数轴上点A、B、C、D所表示的数：
解：A: - B: -2 C: 0 D:
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0
1
2
3
解：
，并用数轴上的点表示下列各数：
3|2
-5，0，5，-4，
-
3|2
，
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-
3|2
3|2
3、已知点A是数轴上表示－5的点，如果将点A向右移动4个单位长度，那么移动后点A表示的数为_________．
4、观察第2题思考并小组讨论：
数轴上点的位置与它们所表示的数的大小有什么关系？
结论：在数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数大。
-1
由此得到：正数都_____ ,0，负数都_____ 0，正数__________ 负数
小于
大于一切
例1、在下列各题的空格处，分别填上大于号或小于号（“＞”或“＜”），并在后面的括号内写明理由.
① ( )
②-1_____0 ( )
③1_____-99 ( )
④-2_____-3 ( )
＞
正数大于0
＜
负数小于0
＞
正数大于一切负数
＞
在数轴上，右边的点表示的数比左边的点表示的数大。
大于
×
√
＜
×
＜
×
＜
×
＞
×
＞
(1) 1>-2
(2) -<-
(4) -5<-3<3