文档介绍：第一章绪论—科学试验及其误差控制
第一节科学研究与科学试验
第二节试验方案
第三节试验误差及其控制
第四节试验统计学的发展和本课程
的主要内容
第一节科学研究与科学试验
一、农业和生物学领域的科学研究
自然科学
理论科学
实验科学
抽样调查
科学试验
二、科学研究的基本过程和方法
(一) 科学研究的基本过程
(1)根据本人的观察(了解)或前人的观察(通过文献)对所研究的命题形成一种认识或假说;
(2)根据假说所涉及的内容安排相斥性的试验或抽样调查;
(3)根据试验或调查所获的资料进行推理,肯定或否定或修改假说,从而形成结论,或开始新一轮的试验以验证修改完善后的假说,如此循环发展,使所获得的认识或理论逐步发展、深化。
(二) 科学研究的基本方法
选题
2. 文献
3. 假说
4. 假说的检验
5. 试验的规划与设计
第二节试验方案
一、试验因素与水平
二、试验指标与效应
三、制订试验方案的要点
一、试验因素与水平
试验方案是根据试验目的和要求所拟进行比较的一组试验处理(treatment)的总称。
被变动并设有待比较的一组处理的因子称为试验因素,简称因素或因子(factor),试验因素的量的不同级别或质的不同状态称为水平(level)。
试验方案按其供试因子数的多少可以区分为以下3类:
单因素试验(single-factor experiment) 单因素试验是指整个试验中只变更、比较一个试验因素的不同水平,其他作为试验条件的因素均严格控制一致的试验。
(2) 多因素试验(multiple-factor or factorial experiment) 多因素试验是指在同一试验方案中包含2个或2个以上的试验因素,各个因素都分为不同水平,其他试验条件均应严格控制一致的试验。
(3) prehensive experiment) 综合性试验中各因素的各水平不构成平衡的处理组合,而是将若干因素的某些水平结合在一起形成少数几个处理组合。
二、试验指标与效应
用于衡量试验效果的指示性状称试验指标。
试验因素对试验指标所起的增加或减少的作用称为试验效应(experimental effect)。
在同一因素内两种水平间试验指标的相差属简单效应(simple effect)。
一个因素内各简单效应的平均数称平均效应,亦称主要效应(main effect),简称主效。
两个因素简单效应间的平均差异称为交互作用效应(interaction effect),简称互作。
三、制订试验方案的要点
1. 拟订试验方案前应通过回顾以往研究的进展、调查交流、文献探索等。
2. 根据试验目的确定供试因素及其水平。
3. 试验方案中应包括有对照水平或处理,简称对照(check,符号CK)。
4. 试验方案中应注意比较间的唯一差异原则,以便正确地解析出试验因素的效应。
5. 拟订试验方案时必须正确处理试验因素及试验条件间的关系。
6. 多因素试验提供了比单因素试验更多的效应估计,具有单因素试验无可比拟的优越性。