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TEACG爪,Ⅲ一位农村高中信息技术教师课堂教学流程的个案研究INFORMATION作者姓名:潘一兰指导老师:钱旭升学科ㄒ:学科教学执逃际月TutorQianMaj浙江师范大学教师教育学院educationZhejMayASTUDYTHETEACHERNamePanYilanXushengorEducationCollege2011
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1一位农村高中信息技术教师课堂教学流程的个案研究摘要本研究采用叙述研究的方法,对一位农村高中信息技术教师进行个案研究。通过研究希望达到以下目的:通过对个案的叙述研究,深入细致地对目前农村高中信息技术教师的课堂教学流程进行研究,然后作出详细的描述。并在描述的基础上,进一步揭示和探讨农村高中信息技术课程教学的特点、形成因素等。此外,还试图提供农村高中学校在信息环境不理想的情况下,教师该如何更有效地进行信息技术教学的建议和策略。在本文的研究中,笔者发现农村高中信息技术教师的课堂教学流程都是完整的,都包括了课前准备、教学过程、课后反思等几个阶段。这个流程始终贯穿于信息技术教师的整体教学实施中,影响并形成了教师自己的教学特色和个人风格。在农村高中,由于受到硬件条件及其他一些因素的影响,信息技术教师的教学必然还存在很多困难。同时,教师的教学实践与教学理念有一定的矛盾。教师的教学理念是多方面影响的结果,包括大学所受的教育,教育教学的实践等。多数信息技术教师认为,要以学生的身心健康发展为前提,努力提高学生的信息素养。然而在实际教学中,教师并不能很好地遵从自己的教学理念。另外,教师对自己的教学活动的认识和反思不够。通过对农村高中信息技术教师课堂教学流程的研究,有助于一线教师进一步认识和反思自己的教学活动,从而调整自己的教学理念及思路,为教师的专业成长打下良好的基础。本研究采用叙述研究的方法,与研究者的紧密合作,收集了很多材料,进行分析,得出研究结果,这种方法在一定程度上是成功的,具有较强的可行性。研究的结果既促使了程老师教学水平的提高,又实现了我研究的初衷,取得了令双方都满意的效果。通过研究,对农村高中信息技术课程的实施提出提高师生认识,提高教师专业化水平,加大课程改革力度,要加大资会投入等建议。同时也建议更多的研究者开展对农村高中信息技术课程教学流程的研究,了解更多农村信息技术教师进行课堂教学时的心理活动,深入他们的内心世界,对他们有更深的认识与了解。
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关键词:课堂教学流程;叙述研究;个案研究;农村高中进行更多的个案叙述研究,丰富研究资料,可以使研究结果更准确,促使农村信息技术教师加快专业化成长,从而提高教育质量和教学水平。
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