文档介绍：~童自尊在大学生的儿童期心理虐待与攻击的中介效应研究天津大学职业技术教育学院二零一一年五月廛囝:坠理堂塞龌指导教师詹痘生副熬援专业研究生
导师繇侄江嚼辩醐:弘悔/妨手日⋯一签名孛孑蚬稀蝛甏踉力日▲签字日期互扣年馈H学位论文版权使用授权书独创性声明或撰写过的研究成果,、使用学位论文的规定。墨鲞盘茔可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行签字日期:证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特别加以标注和致谢之处外,论文中不包含其他人已经发表中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:特授权检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄋ得导师签名:
摘要关键词:本文使用国内学者编制的《儿童心理虐待与忽视量表》、《青少年攻击性问卷》和嘀频淖宰鹆勘,以谛4笱1皇裕疾大学生儿童期遭受心理虐待的现状,自尊水平的特点以及攻击性的现状以及三者笱凇理虐待的状况是:大学生儿童期忽视发生率高于心理虐待发生率;男生比女生遭受更多的心理虐待;不同生源地大学生儿童期受心理虐待状况存在差异:不同年级的大学生在恐吓、干涉,情感忽视、身体监督忽视、虐待总分、忽视总分以及虐待与忽视总分存在显著差异。笱宰鹱纯鍪牵翰煌员稹⒁约安煌昙洞笱宰鹆勘淼梅治显著差异。不同生源地、独生子女与非独生子女的大学生在自尊量表上得分存在笱セ餍蕴氐闶牵翰煌员稹⒍郎敕嵌郎优⒉煌昙兜拇学生攻击量表得分存在显著差异,不同生源地大学生得分无显著差异。按芊帧⒑鍪幼芊帧⑴按牒鍪幼芊忠约个因子得分均与攻击性宰鹪谛睦砼按牍セ髦淦鸩糠种薪樽饔茫蛔宰鹪诤鍪佑牍セ髦起部分中介作用。心理虐待;忽视;自尊;攻击之间的关系,进而考察自尊在大学生儿童期心理虐待和攻击性之间的中介效应。结果发现:显著差异。行为、攻击性认知、攻击性情绪以及攻击总分均存在显著相关。.。
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▲.第一章文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯‘第二章研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.录录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..心理虐待与儿童心理虐待⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯心理虐待的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.自尊的研究现状⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..攻击的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.心理虐待、自尊与攻击的关系研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目问题的提出及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯调查方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生儿童期遭受心理虐待情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..大学生自尊水平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄⒄
第四章分析与讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第五章研究结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯发表论文和参加科研情况说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生攻击现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生童年期遭受心理虐待、自尊、攻击的关系⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录调查问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生攻击情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自尊在大学生儿童期心理虐待与攻击中的中介效应⋯⋯⋯.大学生童年期遭受心理虐待情况分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..大学生自尊现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯自尊的在心理虐待与攻击的中介效应⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一独生子女与非独生子女大学生自尊差异比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.