文档介绍：初中化学教学质量分析
一、强调关键字词，讲清概念
初中化学概念数量多，并且很多化学概念具有相似性，有的概念之间只有一字之差，区分起来比较困难，很容易在做题的过程中将其混淆，如：一氧化碳和二氧化碳，分子和原子等。如果教师在讲解概念时，不注重概念的区分，学生就很有可能体会不到化学概念的要点，并在运用概念的时候很容易出现错误。因此教师在讲解概念时，要对概念中的关键字词做出重点解释，讲明白概念的含义和特点，使学生更快的记住概念，更好的理解概念。而学生只有准确而全面的理解了概念，才能打好化学学习的基础，课程与教学Kechengyujiaoxue从而在学习化学原理、化学公式以及解题的过程中得心应手。例如在讲解“一氧化碳和二氧化碳”的概念时，我讲到二者在常温下都是以气体的形式存在，并且都是由碳氧两种元素组成。但二氧化碳能溶于水，无毒无色，而一氧化碳难溶于水，有毒无色。而为了让学生更好的理解并区分这两个概念，我重点强调了“气体、碳氧元素、水溶性、毒性、颜色”等字词，并对这些字词所代表的含义做了重点讲解。经过我的讲解和强调，学生对概念中的关键字词有了深刻的理解，并快速记住了一氧化碳和二氧化碳的概念。因此教师在讲解概念时，一定要做到“抠字眼”，对概念的重点字词做出详细的解释，使学生通过关键字词的理解和领悟，加深对概念的理解。
二、运用多媒体教学，直观感受概念
概念是由语言文字来表达的，而文字理解起来难免有些片面。因此很多学生不能从简短的文字中准确的理解化学概念，这是学生在理解概念方面存在障碍的重要原因之一。而解读概念的方式远远不止文字阅读一种，还可以是图片、动画、声音等多种形式。因此教师在讲解概念时，就可以充分运用多元化的形式来丰富概念的讲解，使概念更加直观立体，鲜明易懂。而多媒体就是概念教学中不可多得的一种良好工具，运用多媒体教学可以轻轻松松的将化学概念以图片、动画、声音等多种形式表示出来，再配上教师的耐心讲解，学生可以直观的观察到化学概念，从而实现较好的概念教学效果。例如在讲解“分子和原子”的概念时，由于分子和原子是肉眼看不到的，如果只是用文字来描述分子和原子，学生根本不能有效的想象并构造出它们的概念。所以我选择了多媒体教学，用多媒体动画演示的形式将分子和原子的结构、特点等展示出来。通过观看多媒体动画演示，学生直观的了解到分子、原子的相关知识，对二者的概念理解也更加深刻。所以，教师要善于运用以多媒体为代表的先进教学工具，将抽象的化学概念以多元化的形式展示出来，使学生更深刻的理解化学概念。
三、联系生活实际，深化概念理解
如果说我们提到“剪刀”，大家对剪刀的概念都不陌生，而要提到“时光机”，可能很多人不能准确的理解它的含义，道理很简单，剪刀是我们在生活中常用的物品，我们对它的外形和用途都十分了解，而时光机在现实生活中是不存在的，我们在生活中没有见过它，更没有使用过它，因此对这个概念是比较模糊的。同样的道理，在化学概念教学中，学生对于完全没有见过的概念理解起来肯定会存在困难，那么为了更有效地讲解概念，教师就可以将化学概念与生活实际相联系，引导学生从日常生活中去理解化学概念，从而实现概念理解的深化。例如：在学习“氧气”的概念时，我告诉学生，氧气是一种无色无味的气体，氧元素最常见的单质形态。并且氧气在我们生活中极为常见，也