文档介绍：
比和比例
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一、引入情境，回顾旧知
提问1：谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数的关系？
预设：
男生人数和女生人数的比是（　）。
女生人数和男生人数的比是（　）。
男生人数和全班人数的比是　（　）。
女生人数和全班人数的比是　（　）。
全班人数和男生人数的比是　（）。
全班人数和女生人数的比是　（　）。
监控：比的顺序。
教师板书
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一、引入情境，回顾旧知
提问2：黑板上写了这么多的比，谁能再说一个比和黑板上的比，
组成比例？
监控：比值相等。
教师板书
监控问题：
①说的对吗？
②你是怎么判断的？
③判断的依据是什么？
二、梳理旧知，探寻联系
﹙二﹚汇报交流
1. 知识联系
预设①：
比
比例
比的意义
比的基本性质
比、分数和除法的关系
比的应用
比例的意义和基本性质
正、反比例
比例的应用
正反比例的意义、图象
判断两个相关联的量
是否成正比例或反比例
比和比例
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﹙二﹚汇报交流
二、梳理旧知，探寻联系
1. 知识联系
预设②：
比例
比例应用
反比例意义
比和比例
比
求比值
比的性质
比的意义
化简比
比、分数和除法的关系
比的应用
a : b＝
b
a
＝ a÷ b
比例的应用
按比分配
求比例尺
求图上距离
求实际距离
比例的意义
正比例意义
比例的基本性质
解比例
正比例意义
反比例意义
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1. 知识联系
﹙二﹚汇报交流
二、梳理旧知，探寻联系
预设③：
比例
比例的意义
比的意义
比例的意义
比例的基本性质
比的基本性质
比例的基本性质
两个数相除又
叫两个数的比
比例的两个外项的积
等于两个内项的积。
正比例与反比例
正比例的意义
反比例的意义
两种相关联的量，一种量
变化，另一种量也随着变化，
如果这两种量中相对应的
两个数的比值一定
两种相关联的量，一种量变化，
另一种量也随着变化，如果这两
种量中相对应的两个数的乘积一定
表示两个比相等
的