文档介绍：劳动光荣懒惰可耻
教学目标　认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠他人生活是可耻的。
3、知道部分劳动光荣、懒惰可耻的小说和谚语。情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜爱懒惰的人。
3、愿意参与劳动，做一个爱劳动的孩子。　教学提议教材分析: 本课是依据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的相关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动教育。有关劳动教育，各个年级段全部进行，但要求有所不一样。低年级关键教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课关键是进行劳动看法的教育，使学生知道为何劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间小说为例，向学生进行热爱劳动的教育。使她们从这个小说中领会为何说劳动光荣，懒惰可耻。教法提议: 1、在利用教材时，不但从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从她俩的不一样结果上加以对比，这么学生更能体会劳动的意义。
2、本课关键进行劳动看法的教育，不要只停留在详细的劳动上，要注意提炼看法；因为学生年纪小，又不能脱离详细事例空谈爱劳动，精选学生易于接收的、能打感人心的事例。
3、本课教学应结合学生的详细实际，尤其是要树立学生中做得好的为楷模，以提升教学实效。教学设计示例教学关键：
是进行劳动看法的教育，使学生知道为何劳动光荣、懒惰可耻。
教学过程　：
一、启发谈话，导入　　新课。
有关劳动，人和人的见解是不一样的。有的人认为人离不开劳动，衣、食、住，全部要靠劳动发明出来，应该热爱劳动。也有些人历来不爱劳动，你对这两种人有什么见解？我先请同学们听一个小说：《小懒惰奇遇记》

小结：大家全部喜爱爱劳动的人，不喜爱懒惰的人。为何呢？今天我们来学****第四课
　　板书课题：四、
　　二、分析小说、启创造理。
1、看图、听小说并提出问题。
老大和老二是怎样分的家，各自是怎样想的？你对此有什么见解？
小结：在分家这个问题上，老大不仅没有让着弟弟反而几乎把全部家产全部归了自己，只想自己，为的是不劳动也能享乐。我们全部恨她。老二有骨气，决心不靠他人，她要靠自己发明美好生活。我们除了同情，更多的是佩服她的勇气。
分家后，哥俩全部是怎样过的呢？结果怎样？大家是怎样对待她俩的？
小结：正像谚语所说：人勤地生宝，人懒地生草；鸟美在羽毛，人美在勤劳。
结合老大和老二的事例请你谈一谈对"劳动光荣，懒惰可耻"的了解？板书：2,老大听了老二的话以后，会怎样？请你续讲这个小说。
小结：老大假如能悔悟自新，变得勤劳一样会过上新生活，得到大家的喜爱。因为“劳动光荣”。反之，她若执迷不悟，不会有些人看得起她。大家生活离不开劳动，社会发展离不开劳动。热爱劳动发明美好生活是光荣的；贪图享乐，不劳而获是可耻的。三、楷模引导，加深了解。
1、甘祖昌将军当农民的小说。
2、《一团伙的精神》
3、《纺织机旁的孩子》
4、《纺线英雄》
5、《一个一般劳动者》。
6、夸一夸班上爱劳动的好同学。
读了以上这些小说，听了同学的事例，请结合事例谈一谈你对劳动的