文档介绍：老师培训学

　　老师校本培训学
　　好老师的品质
　　大家心目中喜爱怎样的老师的想法以后，归纳出的“好老师”的12种品质：
　　——她的课堂如同一个大家庭，我再也不怕上学了。
　　——她绝不会把你在她人面前像猴子般戏弄.
　　——她绝不会放弃要求，直至你会做为止。
　　——她带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。
　　——她的语气和笑容令我感到舒畅。
　　——她会给你应该得到的，没有丝毫偏差。
　　——她天天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。
　　——我相信她和他人一样也会发脾气，不过我从未见过。
　　——她会帮助我去认识自己，我的进步依靠于她，使我得到松弛。
　　——当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其它方法。
　　——她假装不知我的愚蠢，未来也是这么。
　　——突然间，我能顺利念完我的书本，我竟然没有觉察这是因为她的指导。
　　在新课程中，老师的关键职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。老师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定合适的学习目标，并确定和协调达成目标的最好路径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充足调动学生的学习主动性；为学生提供多种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；和学生一起分享她们的情感体验和成功喜悦；和学生一道寻求真理；能够认可过失和错误。
　　让教科研引领数学老师走进新课改
　　在教学上，我们抓住了新课程改革和实践这个大好时机，完全能够遵照新课改理念，根据素质教育的要求来搞好学校的数学教学工作，几年来我校以学生的发展为本，重视培养学生数学学习习惯，把“培养高素质的学生，打造智慧型的老师，追求高效益的课堂，让每一个学生愉快地学习、健康地成长”作为学校数学教学的工作目标，在目标引领和市、区教研室领导、教研员的悉心指导和热心帮助下，小学数学课改工作取得了一点实效，现把我校怎样开展数学学科课改工作情况进行总结：
　　一、规范的制度和丰富的资源为新课改保驾护航
　　。学校制订了各项规章制度，如：《杨村第八小学数学老师职责》、《杨村八小老师教研活动制度》、《杨村八小备课管理制度》、《杨村八小作业批改管理制度》、《杨村八小减负制度及方法》等，正因为教科研对数学老师的专业成长起到了主动的促进作用，《杨村八小专任老师考评细则》中，增加了教科研的考评权重，老师考评成绩总分是100分，其中教科研占13分。这么的权重意味着数学专任老师不参与教科研，就没有100%地干好本职员作，不专心参加教科研就会被同伴落下。规范的规章制度的建立，为落实落实新课程改革，开启了绿灯，提供了保障。
　　。学校发明一切方便条件为教学服务。在经费极端担心的情况下，主动激励老师广泛使用当代化的电教设备，每位老师人手一机，实现老师电子备课，每位老师全部能上网，建立了个人邮箱，开通了搏客，学校图书馆里有很多老师教学用书、教科研杂志等，便于老师随时浏览和查阅。总而言之，将学校全部的教育教学资源全部利用起来，为新课改的顺利实施提供资源的保障。
　　二、多渠道促进老师专业发展
　　。张艳苓校长是小学数学国家级骨干老师、市级学科带头人，她前后2次对数学老师进行了《在课改实践中专心经营自己》、《不辱使命迎接挑战更新观念提升质量》的课改培训，她从自己多年的学习和实践过程中，提炼出有价值的内容和大家共享，刘民英主任是小学数学区级学科带头人，她主讲了《新课程改革的小学
　　数学课堂应关注什么? 》的讲座。校领导带头搞讲座，极大地促进了数学老师整体水平的提升。
　　2. 激励老师自我发展，做实践的反思者、行动的探究者和叙事的研究者
　　首先，激励老师自学。网上浏览名家的博客成了我们的学习习惯，和名家跟帖对话，让我们感受到了交流的乐趣。另外，每位数学老师全部自费订阅一份报刊，坚持手抄业务学。学校每学年组织一次以新课改为专题的“老师论坛”活动。因为学习和交流的机会多，广大老师勤积累善反思，乐于撰写教育随笔和教学论文。其次，我们提倡老师主动发展自我，享受教育教学的幸福，把教学研究和自己的工作学习和生活紧密地结合起来，留出一点时间充电、留出一点时间思索，把自己的所思、所想上升到研究的层面上，加以总结提炼和升华，使自己的专业素养得到提升，做智慧型老师，智慧地做老师。在我们的引领下，广大老师笔耕不辍，发表区级以上发表