文档介绍：听名师汇报会心得
听教授教授作汇报，确实是种享受，她们循循善诱，列举了大量的教育实例，言辞诚恳，让人不由得不被感染。听各位教授谈班级管理的种种，我不禁反思，自己配当班主任吗?和这些名师相比，在平日的教育教学中，我对学生，爱，深度不够;严，力度不足。我在寻求班级管理的方法，名师们在追求班级管理的艺术。按年纪说，我也应该算做老班主任了吧。但要说管理经验，却谈不上半点。因为我总是跟着感觉走，缺乏理性的思索和总结。自认为工作很细致，但现在看来，自己还有很多闪失之处。听优异班主任们交流怎样管理班级，我只有自愧不如的感慨，因为面对愈来愈追求个性的学生，我常常感觉黔驴技穷，记得郭宝向主任在级部会上曾经说过，“只要思想不滑坡，方法总比困难多。”看来，我必需得潜下心来多向其它班主任学****和效仿了。
浇花先浇根，育人要育心。 班级从组建到现在，困扰我很久的一个问题是说闲话违纪者甚众。即使，我也动了不少脑子，想了不少措施，可全部是收效甚微。不是说不起作用，每一个新方法实施开后，在短时间内也能起到一定效果，但时间一长，也就疲沓了。没措施，只好另想一个对付她们的处罚措施。
现在想来，还是我方法欠缺，一味地想着怎样去“罚”，而历来不舍得在“导”上下功夫。假如像高密的康成中学一样，给她一个“喧哗十分钟”，结果就应该大相径庭了吧?以后多顺应孩子的天性，少部分关、卡、压，教育会更有效。
平日的我在班内不乏说教，只是爱板着脸比较严厉，学生离我似乎很远。班内有一部分学生了解我的脾性，知道我也幽默、温和，平时不惧和我交往，也有家长打电话来说孩子和我接触长了越来越喜爱一班。只是我本身性格使然，不太爱张扬，不太爱表现，我喜爱沉静含蓄。我不是那种让人一见就有好感的人，我的优点和优点我愿意慢慢绽放。所以，在过去了两年后，我和学生的关系越来越融洽，只是学生在慢慢熟悉了我以后，我本身的弱点和不足也就暴露无遗了。学生们会不会客观、全方面地评价老师，从而心悦诚服地接收我的教育和引导呢?班主任系列学****给了我很多的启发：
一、利用学生爱心进行教育
没有哪一个学生是铁石心肠，即便是行为****惯很差或品行不端者，内心深处也一定有残余的一点良心和爱心，利用她们未泯的良知，教育学生学会爱自己，爱