文档介绍：一、选择题(2分 X20 题=40 分) 1A 2ABCD 3B4 5C 6A 7A 8C 9C 10A 11D 12A 13B 14A 15C 16D 17B 18A 19B 20C 1. 保证幼儿每天睡(), 其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8~ 10 小时 B、 10~ 11 小时 C、 11~ 12 小时 D、 12 小时以上 2. 幼儿的科学学****是在探究具体事物和解决实际问题中, 尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中, 不仅获得丰富的感性经验, 充分发展形象思维, 而且初步尝试() ,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学****奠定基础。 A 、归类、 B 、排序、 C 、判断、 D 、推理 3. 能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏,是( )岁末期幼儿可以达到的平衡能力的目标。 A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6—7岁 4. 以下不属于 5—6 岁末期幼儿具有初步的阅读理解能力的典型表现的是: () A 、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容; B 、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法; C 、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感; D 、能初步感受文学语言的美。 5 .让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣。不正确的是( ) A 、鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达的想法和情感; B 、准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可以利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由图画的需要; C 、鼓励幼儿学****书写自己的名字; D 、把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途。 6. 4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动( ) A 、半个小时左右 B 、一个小时左右 C 、两个小时左右 D 、两个半小时左右 7. 幼儿的社会性主要是在日常生活中和( )中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A 、交往 B 、教育 C 、劳动 D 、游戏 8. 《指南》的目标部分分别对 3—4 岁、 4—5 岁、 5—6 岁三个年龄段( )幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学****与发展的具体方向。 A 前期 B 中期 C 末期 9. 通过( )和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。 A 、数学 B 、符号 C 、拍照 D 、手工 10 、提醒幼儿保护五官,如不乱揪耳朵、鼻孔,看电视时保持( ) 米左右的距离等。 A、3B、 C、2D、 11、( )是人类感受美,表现美和创造美的主要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。 A 、语言 B 、社会 C 、健康 D 、艺术 12、( )岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。 A、4—5岁B、5—6岁C、3—4岁D、6—7岁 13. 艺术领域从() 两个方面, 强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物; 让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验。 A 、人际交往和社会适应 B 、感受与欣赏、表现与创造 C 、生活****惯与生活能力 D 、科学探究和数学认知 14. 关注幼儿的感受,保护其( )和自信心 A 、自尊心 B 、自强心 C 、妒忌心 D 、同情心 —4 岁幼儿在别人对自己说话时能( )并做出反应。 A 、感受到 B 、听懂 C、注意听 16. 游戏中, 糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒:“你这样欺负小动物是不对的, 应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说:“哦! 是的, 我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在哪个年龄段幼儿中? () A、0—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6 17. 科学探究中, 4—5 岁幼儿能用( )或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。 A 、数字 B 、图画 C 、图表 D 、文字 18. 必要时,幼儿愿意表达自己的需要和想法,能配以( )表示。 A 、手势动作 B 、关系的句子 C 、语气和声调 19. 幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着( )。 A 、交往的环境 B 、人际交往能力 C 、学****能力 20. 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予( ) ,让他对自己的表现感到高兴与满足。 A 、支持 B 、反对 C 、肯定 D 、鼓励 1A 2ABCD 3B4 5C 6A 7A 8C 9C 10A 11D 12A 13B 14A 15C 16D 17B 18A 19B 20C 1、《指南》是谁制定的?( B) A .国务院 B .教育部 C. 国家 D .教