789的乘法口诀丁梅.doc

文档介绍：用7、8、9的乘法口诀求商
松山五小 丁梅
教学内容：
教材第48—50页的例1、练****十一的1、2题。
教学目标：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2、学生会用迁移的方法学****新知。
3、培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。
教学重难点：
重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。
难点：熟练应用乘法口诀求商。
教学过程：
一、学前准备
1、口算练****并就一道题说算理。
2、今天我们继续学****求商（出示课题）
3、复****乘法口诀（教师说口诀的前半部分，学生补出后半部分）
二、学****新课。
1、今天我们就根据学过的求商的方法和学过的口诀来解决一个新的问题。
2、出示情境图，让同学们仔细观察孩子们都在做什么？汇报。
3、出示摆小旗的情境图。让学生仔细观察，找到与数学相关的信息并汇报
4、根据这个数学信息你能提出什么数学问题？
5、你能列式解决这两个问题吗？把它们写在练****本上并试着算出结果。同桌说说你是怎样算的。找同学汇报。
6、根据学生汇报写出两道除法算式，并让孩子具体说一说是怎么样算的？
7、师质疑：你是怎么一下就想到这句口诀了呢？说一说。
8、让同学们仔细观察这两道算式，并观察用来求商的口诀，说一说你发现了什么？
9、引导孩子说出一句口诀可以写出两道除法算式。
10、总结：怎样做才能很快求出商？汇报。
三、应用方法，巧妙练****br/>1、基本练****互批）
2、综合练****演示）让学生体会小兔子过河这道题是什么意思并让孩子明白优化方法的思想。
3、拓展练****br/>（ ）÷7=（ ） （ ）÷8=（ ） （ ）÷9=（ ）
四、小结。
板书设计： 求商
56÷8=7 56÷7=8
七八五十六 七八五十六