文档介绍：经典的信息化教学环境教育信息化环境下的教学设计

　　上海师范大学教育技术系黎加厚
　　越来越多的学校和地域实现了"校校通"后，教育信息化的任务和关注的重心就从早期的"建网"、"建库"，转向"建队伍"，即培训老师在信息化环境下改变教育观念和教学行为方法。众所周知，信息技术在教育中的应用、新课程的实施、素质教育理念的落实等等，最终要经过老师和学生的日常教学活动来实现，所以，老师怎样在信息化环境中合理、适当、科学地设计、实施和评价教学活动就成了教育信息化关键的部分。我们这一代老师是人类历史上第一代进入信息化教育环境的教育工作者，很多学校建了网络和安装了计算机后，大家全部面临着怎样在信息化环境下进行教学设计的新课题。处理这个新问题的措施是探索和研究，根据"实践-认识-再实践-再认识"的路径去找到适合信息化时代的教学设计方法。
　　世界各国大全部是在90年代后期进入教育信息化时期的，不一样的国家和地域的教育理论工作者和一线老师全部在探索网络时代的教学改革问题。因为各国的经济、政治、文化、历史背景不一样，处理信息技术在教育中的应用的思绪和发展模式也就各有特色。所以，充足吸收和借鉴各国在教育信息化环境下进行教学设计的方法，并结合中国国情，有利于发展适合中国国情的教学设计理论。
　　在教育信息化环境下的教学设计，我们将其简称为"信息化教学设计"，以区分于90年代以前没有使用计算机和网络等信息技术的教学设计。详细说，信息化教学设计是利用系统方法，促进以学为中心的学****方法的转变，充足地、适当地利用当代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个步骤和要素，以实现教学过程的优化。
　　教育信息化环境下的教学设计是在传统的教学设计基础上的发展，这是因为信息技术的发展引发教学环境改变，从而引发教学活动的改变。
　　信息化教学设计的目标是帮助全体老师在自己的日常课堂教学中充足利用信息技术和信息资源，培养学生的信息素养、创新精神和问题处理能力，从而增强学生的学****能力，提升她们的学业成就。
　　信息化教学设计的教学模式很多，现在各地探索试验的基于信息技术的研究性学****资源型学****英特尔?未来教育、苹果明日教室、WebQuest、"拾荒式"教学设计、和很多一线老师自己发明的网络时代的新型教学方法等，不论教学的方法方法怎样，信息化教学设计关注的基础点是：