文档介绍：打造初中英语高效课堂的几点体会
定西市安定区仁化学校 郭小玲
随着新课程改革的全面推行，农村传统的英语教学面临各种挑战，如在课堂教学方面更注重对学生交际能力的培养。但从某种程度上来说，仍未走出应试教育的框架。在农村这个特定的环境下，由于受各方面条件的限制，作为教师，只能在挖掘自身资源上下功夫，努力改善课堂的各式化，单一化，以自己独特的教学魅力，用新的理念来构建新的课堂，构建充满生命力的课堂，构建学生学****的乐园。以下是笔者在教学实践中的几点感悟。
一、改变传统的教学模式，探索全新的教学方法
推进创新教育，要使学生创造性地学，很大程度上取决于教师创造性地教，而教师的创造力是从实践中来的。首先对于一个教师来说，如何挣脱旧观念的束缚，运用先进的、科学的教学思想来指导自己的教学实践，如何根据实际恰当地选择，运用教学模式、教学手段、教学方法，这就反映了一个教师的创造力。不少教师还****惯于传统的教学方法，教师“满堂灌”，学生“满堂学”，其结果既不能发挥教师的创造性，也窒息了学生的创造性。教师只有养成力图创新，锐意进取的精神，敢于冲破妨碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维“人无我有，人有我鲜”的意识，才能积极开展创造性工作。
二、利用多媒体教学软件，提高课堂教学效果
教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生的学****渠道，改进学生的学****方式，提高学生的学****效率。教师要充分利用各种听觉和视觉手段，如挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂演****利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学****要开发和利用广播电视网络等资源，为学生创造自主学****的条件。
三、培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师。在刚入中学之时，应让学生放下心理包袱，消除师生之间、生生之间的陌生感。教师要与学生建立起合作关系，教师与学生应该是平等的，教师是平等中的“首席”。在课堂教学中，教师应像一个烹饪大师，将英语知识烹调成一盘盘美味的糕点，呈现在学生面前，让学生在学英语时，如同品尝美味佳肴。教师还应该像一个热情的媒人，介绍学生进入五彩缤纷的英语世界，与英语由相识到相恋；教师应该是一位善于煽情的演说家，利用如簧之巧舌，激发学生对英语的热情与兴趣。刚开始的时候，千万注意保护好学生的热情与好奇，不可采取简单粗暴的罚抄、留下来强制背诵等手段。因为这会使初学的学生害怕英语，过早产生畏惧心理，将学生的好奇心与学****热情扼杀在摇篮中。
在初一阶段，我常常根据教学需要，自编一些简单的英文歌曲教学生唱，把一些要点编成顺口溜，教学生记背；根据教学需要组织学生做游戏、表演等，让学生在一种宽松愉快的状态下学****英语。这样做，也许短期内见不到效果，有时成绩甚至比其他教师用老办法教出来的还差。但要坚信这是磨刀阶段，不会耽误日后“砍柴工”的。几年来的实践似乎也证明了这点，笔者所教班级，在初
一年级的时候，由于花较多时间用于英语教学的游戏、娱乐、唱歌方面，结果考试成绩低于其他班级，但后来本班英语成绩渐之高于其他班级。这也证明在初始阶段让学生在乐中学，让其尝到学****英语的乐趣，以致在其后的英语学****中产生源源不断的学****动力和热情，学好英语也就顺理成章了。
四、采用小组合作学****提高效率。
“合作学****是新课标大力倡导的一种重要的学****发式。它是在教师的主导下,通过群