文档介绍：中国传统节日教育在幼儿园的开展_幼儿园开展中国传统节日活动方案
中国传统节日教育在幼儿园的开展_浅谈幼儿中国传统节日教育方法在幼儿园开展相关的节日活动让孩子珍爱自己的传统节日、发展我们的文化，使中国优异的传统文化得以传承和更新，是很必须的。
一、结合节日，合理选材我们丰富的传统节日文化，蕴涵着丰富的教育契机，我们在各个节日来临之际充足挖掘传统文化中的精华部分，选择适宜的教材，以幼儿易于接收的形式来让幼儿了解和学习。幼儿园的孩子在小中大3个年纪段的接收能力也不一样，这就要求我们老师应依据幼儿的年纪特点合理选择教育的难易，让幼儿在已经有的认知水平上了解中国传统节日意义。如在不一样的年纪段能够这么选择教材：
年纪节日小班中班大班春节绘画：红灯笼歌演出：新年好儿歌：新年真热闹 早期     小说：十二生肖的小说做做玩玩：卷鞭炮音游：点炮仗绘画：放烟花科学：春节的由来手工：我来剪窗花语言：新年寄语绘画：金鸡报晓舞蹈：欢乐中国年端午节科学：粽子的秘密社会：好吃的粽子绘画：我给粽子穿衣服科学：粽子家族绘画：我设计的粽子早期阅读：粽子变装记科学：端午节的由来体育：龙舟赛艺术：粽子新包装讲述：粽子的广告绘画：划龙舟经过幼儿乐于接收的游戏、绘画、操作等亲身体验的活动来体验和表现，进而让幼儿掌握对应的传统文化知识。如“端午节”中的粽子，对于小班幼儿来说看一看，说一说，吃一吃已经能够发展幼儿的观察能力和口语表示能力，但一样的选材已经满足不了幼儿中班本身发展的需求。因此一样的节日，到了中班我们又要丰富教材的内容，递增教学的难度，让幼儿自己来搜集不一样种类的粽子并进行比较，自己来设计不一样的粽子等等，这正适应了中班幼儿的年纪发展的需要。大班的孩子除了自己动手包粽子，接下来的观看煮粽子、品尝粽子。更让孩子们激动。尤其在《龙舟竞渡》的音乐声，在震耳欲聋的呐喊助威声中，孩子们分成红、黄、蓝、绿四个队伍展开了“赛龙舟”的体育竞赛……一系列的活动给孩子们带来了大家庭过节其乐无穷的感受，更主要的是给孩子们增加了一次传统民族文化的熏陶。
《纲要》也指出要“充足利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优异”，因此说，只要我们老师在教育中去挖掘传统文化中的精髓，专心去体验传统文化中适宜幼儿的教育价值，中国传统节日中所蕴涵的丰富文化知识是国外文化中所不能比拟的，这正表现了中国五千年的渊源文化。
二、利用环境，进行教育《纲要》尤其强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的主要作用。环境不但是物质的、精神的，而且还是活动的，多种多样的活动组成了幼儿丰富的学习和成长世界；
环境对孩子起着潜移默化的作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周围的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为和习惯亦会影响到和其直接相关的家庭、幼儿园、小区。可见，节日教育应把握好环境这一教育原因，主动创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日教育功效。因此，在节日教育中，老师应主动创设节日的气氛、情景，设法调动幼儿的情感。激励幼儿主动参加部署含有节日特点的环境，同时还要充足利用家庭、小区节日环境对幼儿进行教育，引导幼儿感受节日，让幼儿在和社会的互动中对节日的全方面认识和深