文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
4~8岁儿童气质、同伴关系与同伴冲突解决策略之间关系的研
究
姓名:张丽娜
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘文
20080515
摘要内容摘要:同伴冲突是同龄或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中出现的排斥、敌视和侵犯。同伴冲突对儿童心理发展具有建设性作用,早在年,认知发展心理学派的皮亚杰就赋予了社会性冲突以重要角色,肯定了儿童间冲突的价值。本研究选取了岁共菀酝芯可柚昧巳殖<那榫常分别是玩具争夺情境、场地争夺情境以及行为不当情境,探讨了儿童在这三种情境冲突中应用的解决策略以及对四种基本冲突解决策略的评分。另外还运用问卷法和同伴提名法考察了儿童的气质特点和同伴关系类型,从而探讨甓同伴冲突解决策略的发展特点以及气质、同伴关系与同伴冲突解决策略之间的关研究结果表明:~甓逋唤饩霾呗缘姆⒄勾嬖谙灾哪炅洳钜欤发展趋势是随着年龄的增长而越加成熟,其中岁发展迅速。儿童同伴冲突解决策略的发展中存在性别差异。谕婢哒岷统〉卣崃街智榫诚拢实情绪性维度和活动性维度在同伴冲突选择策略上存在显著差异。~暧锥质、同伴关系类型与同伴冲突解决策略有密切关系。特别是情绪性、活动性对儿童同伴冲突解决策略影响的方差检验都达到了显著性水平。关键词:冲突解决策略;气质;同伴关系系。
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靴做作者签名:致和呵肌涮。甪日期:蒯矗/誓删币签熹立学位敝储躲嗽厕哪学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印岁儿童气质、同伴关系与同伴冲突解决策略之间关系的研究本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。日
第一章问题的提出研究的意义研究的深入,研究者逐渐意识到在儿童交往过程中同伴冲突是不可避免的,它是同伴冲突对儿童心理发展具有建设性作用,早在年,认知发展心理学冲突将导致个体内部的认知冲突,它对于儿童协调与别人的合作关系及儿童的认知能力、社会观点采择能力、社会交流技能的获得都具有促进作用;并且同伴间现代观点认为,冲突本身并不具有价值判断的意义,而不同的冲突解决策略将导致不同的结果,有效地解决同伴问的冲突具有长远的社会意义】。冲突如果得到建设性处理,有助于青少年与他人的交往变得更为深入而有意义,从而促进青少年的发展;反之,若处理不当,可能产生多种负面结果,如影响自尊或自信、形成社交孤立、影响在同伴间的地位、甚至导致心理失调等等上,对同伴关系具有危害的并非是冲突本身,而是与所采用的冲突解决策略有关。冲突解决是儿童社会性发展的关键问题,冲突解决策略作为社会技能的一个重要方面,将直接影响同伴关系的质量、心理健康水平和社会适应的状况。那么在同伴冲突中的策略受什么影响呢诙嘌芯糠⑾智樾鞯鹘凇⒆晕铱;甃,6缕试诙鲂浴⑶樾饕约吧缁嵝为发展中被看作是一个中心因素珹,4蠖嗍世行为抑制和注意控制等气质特征在儿章应对的个体差异上起着重要作用,这些内交往是人的基本需要之一,它伴随着人的一生,而冲突也相伴而生。一提起冲突,传统观点认为,同伴冲突是一种破坏和谐的人际关系的不良行为。而随着儿童之间经常发生的一种重要的社会交往形式派的皮亚杰就赋予了社会性冲突以重要角色,肯定了儿童间冲突的价值,认为这种同伴间平等权利的冲突对于自我中心主义的减少是必不可少的,这种人际间的的讨论和争论为道德判断能力发展所必需【。英国学者多伊斯,认为同伴冲突能促进儿童认知能力的发展。,。和认为有效的冲突解决是社会能力的重要组成部分,而无效的同伴间的冲突处理与攻击和同伴拒绝有关D壳埃己有的研究主要针对冲突发生的频率以及冲突解决过程中的行为反应。但实际制、认知、个性等都对同伴冲突解决策略有重要影响,,论都已经被用来解释个体在反应性、活动类型、情绪以及自我调节上的差异,认为是由于生物基础而不是生活经验的作用,绕涫因性的组织有序的特性被看作在人生早期出现,随着成长在个体样本上表现出中岁儿童气质、同伴关系与同伴冲突解决策略之间关系的研究籅琀籖,;
,籖。儿童在同伴冲突时采取何种策略影响着他与同伴之间的关系,他可能因此会被同伴拒绝,并遭受社交孤立而感到孤独;也可能因此受同伴欢迎。反过来他的同伴关系又影响着