文档介绍：中南大学
硕士学位论文
艾森克人格问卷第二次常模样本的信度和效度研究
姓名:吕乐
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:姚树桥
20080501
艾森克人格问卷第二次常模样本的信度和效度研究中文摘要目的:对艾森克人格问卷扇第二次常模标准化样本的信、效度进行检验,并对第一次和第二次常模数据进行比较研究,为研究男鲁DL峁┦抵ぱ芯孔柿稀方法:对全国各地区名岁甑某扇擞冒巳烁闯卷扇进行了测试。信度检验:市哦龋杭扑懔薈夭庑哦妊∮酶眯哦瓤佳榱勘淼目缡奔湮榷ㄐ院鸵恢滦员狙芯慷乃囊蛩啬P、蚅ü疾於懒⒛P陀胙芯磕P结果:,:,.琁、均在陨希符合心理测量学要求,表明峁购屠砺勰P湍夂铣潭冉虾谩结论:本研究对诙纬DH⊙柿辖辛顺醪椒治觥P貘系数以检验量表的同质信度;分半信度计算各维度的分半相关系数。皇哉咴谕瓿傻谝淮尾庋楹旖辛酥夭猓扑懔酱谓峁的钕喙叵凳PФ燃煅椋喊ń峁剐Ф龋佳榱勘砟诓各个项目与相应维度总分的相关;验证性因子分析用最大似然法对之间的拟合程度,检验量表的结构效度。为;
度研究表明,该量表同质信度和重测信度较好,达到了心理测量学要关键词;人格问卷,成人,信度,效度求;结构效度考验表明其结构和理论模型拟合程度较好。硕士学位论文中文摘要
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作者签名:堕’际η┟仞迥辍辉掠闳日期:三旦裨挛廊暨显原创性声明关于学位论文使用授权说明本人声明,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名:本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文;学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。
为内倾、倾、神经质是两个相对独立的因素,并把这两个因素作为人格的两个第一章前言艾森克的人格理论及其层次模型基本维度。后来,他又把精神质加入到人格维度中,提出人格的三在心理学发展的历史长河中,不同流派的心理学者由于研究取向上的不同,在对人格进行界定时,侧重点也有所不同。例如,。而特质论心理学家奥尔波特认为【浚烁袷歉鎏迥谠诘摹⑿睦砦锢硐低持械动力组织,它决定一个人对环境的独特适应。。瓦任认为,人格就是一个个体区别于其他个体的,所有认知、情感、意动和身体特征等方面的整合体【俊对于这种定义,艾森克非常赞同,他自己在定义人格时,也采用整合的方法,主张内外结合【俊K衔H烁袷且桓鋈耸导实幕蚯痹诘男形DJ降淖芎停梢糯和环境两个方面共同决定:人格是通过四个主要因素之间的相互作用形成和发展的。这四个因素分别是:认知因素橇、意动因素愿、情感因素和体艾森克的人格层次模型认为人格具有一定的层次结构,在这一层次结构中,既有一般性成分,也有特殊性成分。艾森克认维度理论,在西方心理学界又称为“大三”茨谇夕恪⑸窬省精神质。这三个人格维度分别简称为,内外向,神经质裰。艾森克通过进一步的研究表明,内倾—外倾、神经质两个维度与运用卡特尔的所作的进一步因素分析的结果是相似的,即将卡特尔用问卷获得的特质作进一步的聚合或分组,就可得到与艾森克的内倾一外倾、神经质维度相似的二阶因素。艾森克认为,人格的三种类型之间,不是相互排斥、非此即彼的。每个人在这三个维度上都有不同程度的表现,而极少有单一类型的人。在此理论基础上,艾森克编制了艾森克人格问卷。第一章前言格因素。硕士学位论文一
艾森克人格问卷简况非英语国家被翻译使用或用当地语言修订,如土耳其【】、希腊【⒌赂等。⒈砹俗钚滦薅┍尽】。该问卷系列由英国伦敦大学著名的人格心理学家和临床心理学家艾森克教授等,甁..瓽嘀疲罅康氖笛檠芯亢蜕钊胂钢碌墓作,由先前数个调查表几经修改发展而来。最早的问卷问世于年,共个项目,只测神经质,维度ⅰ甑谝淮涡薅黾恿送庀量表,为蒙德斯利个性调查表,共个项目【。年第二次修订成艾森克人格调查表相比,械腅和橇礁鐾耆ǘ懒⒌奈菳。年,形成较为成熟的艾森克人格问卷珽渲饕L氐闶且司质琍勘恚鱿钅浚⒎⒄刮3扇宋示砗颓嗌倌晡示砹街指式