文档介绍：小学语文毕业班复习辅导——词语
词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
【积累词语】
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。
【理解词语】
理解词语的方法:
1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义
辨析词义的方法:
1、要搞清词语的感情色彩。例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。如:“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。如:“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。如:“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的”,“改进方法”,“改善生活”等。
二、用词造句要做到:
1、正确理解词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。
练习
一、填字成词
风流( )洒气( )轩昂神( )奕奕满面( )光威风( )( )
相貌( )( ) 温( )尔雅心地( )良风度( )( ) ( )( )大方
一元( )始万象( )新桃( )柳( ) 芳草如( ) ( )阳似火
暑气( )人秋高气( ) 万里( )云涸波( )渺一望无( )
岁月( )流尺( )寸阴水中( )月海底( )针风平( )静
雷霆万( ) 抛好( )( ) 高屋建( ) 排山( )海旋( )转( )
诗词歌( ) 琴( )书( ) 人定( )天风雪交( ) 寒气( )人
波光( )( ) 高山( )水炉火( )青棋逢( )( ) 虎( )龙( )
笔走( )( ) 一气( )( ) 生( )妙笔( )( )如生头头是( )
娓娓而( ) ( )中开河( )( )其谈胡( )乱( ) 无( )之谈
海( )天( ) 拾人( )( ) 老生( )( ) 高朋满( ) ( )友如云
( )( )生辉宾客( )( ) 一见如( ) 一往( )深相见恨( )
交( )言( ) 形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( ) 一望而( )
一目( )然得( )应( ) 左右逢( ) 言( )意( ) 要言不( )
开( )明义开门见( ) 胸有( )( ) 意在( )( ) 浮想( )( )