文档介绍：语文考试质量分析

　　2021-2021学年度第一学期，学校对全校六个年级的语文和数学两个学科进行了期中质量检测，对半个学期的教学进行回头望。现将五年级语文质量检测的情况分析以下：
　　一、整体情况：
　　各题正确人数和正确率：
　　二、卷面分析：
　　从卷面来看，学生基础知识掌握得比很好，详细表现为看拼音写词语、更正错别字、选择加点字的意思、补充诗句、默写古诗等正确率较高。对课文内容较为熟知，不过自主思索能力稍有不足，课内阅读、课外阅读等题正确率不高。详细分析以下：
　　基础知识部分
　　1、看拼音，写词语
　　本题考查的八个词语均为比较复杂而且轻易写错的词语，学生能依据拼音正确写出大部分的词语，正确率不高的关键原因在于部分词语犯错，关键是“上腭”误为“善恶”、“沮丧”的“丧”多了一撇、“嫌疑”的“疑”少了一点，反应出学生读拼音不仔细、易错字巩固不足。
　　2、更正错别字
　　大部分学生能正确分辨错别字而且更正，其中“悲欢离合、珍贵、轻松自在”三个词中的错别字绝大部分学生全部能更正确，“博物馆”一词学生能找到错字，但更正中有部分学生误为“官、倌”等，部分学生“辩、辫”不分、“建、健”不分，反应出学生对同音字的掌握不太正确。
　　3、给加点字选择适宜的意思
　　本题关键考查学生在语言环境中了解字词的能力，绝大部分学生能正确地选择适宜的意思，但部分学生对“赤胆忠心”中“赤”字的意思不了解，选择错误。失分的关键原因是结合上下文了解词语的能力不足和读句子不仔细。
　　4、将词语补充完整，再选择两个词语造句
　　本题关键考查学生对词语的识记和利用，学生能正确写出“藕断丝连、依依不舍”，会用“颇负盛名、依依不舍”造句，但有部分学生将“不求甚解、颇负盛名”写错，误为“湛、甚、什、堪”和“复、付”，有部分学生用“不求甚解”和“藕断丝连”造句错误，反应出学生对词语意思的了解不够正确、利用不足。
　　5、写出句子的修辞手法
　　绝大部分学生能够正确判定“比方、拟人、反问”等修辞手法，但有一部分学生对“夸张”的修辞手法不能正确判定，有少数学生区分不清反问和设问、比方和拟人的不一样，部分学生将“拟人”写成了“似人”。
　　积累和扩展
　　1、日积月累
　　本题关键考查学生对古诗句的了解、巩固情况，绝大部分学生能补全诗句，不过因为要解释的诗句在平时的教学中不要求学生正确说出意思，因此此处错的较多。另外，错别字也是本题失分的一个原因，学生犯错较多的是：冻、裙裾、滴。反应出学生基础字词巩固不足。
　　2、默写《泊船瓜洲》
　　学生能正确默写这首古诗，整年级仅有一人诗句背诵错误，写成了“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。明月有情应识我，年年相见在她乡。”本题失分的关键原因是错别字，部分学生将“间”写成了“涧”，“隔”多了一横。部分学生有少字现象，如“春风”写成了“春”，“照我还”少了“我”等。反应出学生心态的浮躁。
　　3、将作者和书名连线
　　本题中的书名和作者均出现在第三单元“回顾·拓展”的“课外书屋”中，这些全部是要求学生课外阅读的，不过学生有快要二分之一不能将书名和作者完全连正确，反应出学生课外阅读的不足，也反应出教学中对这首先的忽略。
　　阅读
　　大部分学生能够正确判定文中的说明方法，并概括出鲸的特点、发生改变的原因和花生的可贵之处，不过部分学生未能将作比较和打比喻两种说明方法区分清楚，部分学生在概括内容时把鲸的“进化”写成了“退化”，有部分学生不能判定出父亲是用作比较的方法介绍花生的可贵之处。另外，错别字也是本题失分的一个关键原因，如：列数字、举例子、作比较。
　　2、课外阅读
　　大部分学生能正确判定短文的说明方法，并能简明概括黄果树瀑布的特点，想象的内容符合短文的描述，语句通顺、情感真实。不过部分学生审题不够细心，两问只答一问或答非所问，不少学生的答案不够完整，造成正确率不高。
　　附加题
　　学生能正确地将成语和意思相近的谚语相连接，不过，大部分学生不能正确地写出常见的写读书笔记的方法，部分学生能够写出自己的做法但总结归纳不足，部分学生将写读书笔记的方法和读书的方法、预时的学习方法不留心和学生学习心态的浮躁，也反应出教学中对这首先的引导不足。
　　大部分学生能够抓住所介绍事物的特点进行写作，作文内容详细、条理清楚，能使用学过的说明方法。不过部分学生审题有误，写成了想象作文，还有部分学生内容不够详细，不能按一定的次序介绍。少数学困生的作文语句不通，没有条理，标点混乱，内容简单，需要加强教导。
　　三、教学中存在的问题：
　　1、基础字词教学只重视教而忽略了巩固，学生在当堂学习中就没有消亡错别字，学习了一段时间以