文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
初中生考试焦虑与内隐自尊、外显自尊关系研究
姓名:韩慧敏
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:张丽华
20080501
摘要一种类似担忧的反应倾向。当一个人的自尊心受到威胁时,就容易产生焦虑现象,自尊心受到威胁酶程度越大,焦虑水平就会越高。外显自尊是个体有意识的积极评价时的一种态度表现,它是无法通过内省的方式被意识到的。本研究运用问卷法和实验法考察初中生考试焦虑水平与内隐自尊和外显自采用自尊量表对所选被试的外显国尊进行测量,同时,采用内隐联想测验测查被呖际越孤浅跏樯耐庀宰宰鹚较灾陀诘涂际越孤浅踔猩为了进一步探讨内隐自尊与焦虑的关系,研究三逶过间接法测量了被试的言语焦虑,并对不同外显自尊和不同内隐翻尊水平初中生的非言语焦虑和自我报踔猩晕冶ǜ婵际越孤怯胪庀宰宰鹁哂邢灾合喙兀肽谝宰鹣关不显著;非畜语焦虑与内隐自尊具有显著负相关,而与外显自尊相关不显著。两组被试在非言语焦虑上的差异不显著。在考试前、自我介绍及朗读时,两组被内容摘要:焦虑是一个入对豢蒋或预计对自尊心有潜在威胁的情境所产生的自我评价导致的情感反应:内隐自尊是人们对与自我相关和自我无关的客体进行尊的关系。首先通过问卷法筛选出高考试焦虑组被试和低考试焦虑组被试。然厢,试的内隐自尊。研究结果表明:8呖际越孤浅踔猩氲涂际越孤浅踔猩季哂邢灾哪谝宰鹦вΓ向于将自我与积极的事物或评价相联系。呓孤亲楸皇宰宰鸾峁固氐惚硐治#和庀耘套鸷湍谝宰鹣喽远懒ⅲ隐自尊水平高于外显自尊水平;低焦虑组被试自尊结构特点表现为:外显自尊和内隐囱尊相对独立,内隐自尊水平低于外显自尊水平。的内隐自尊则无显著差异。告考试焦虑进行了比较,结果表明:表明,内隐自尊与非言语焦虑存在密切的关系,而外显自尊则与自我报告考试焦虑有关。屯庀耘套鸨皇缘淖晕冶ǜ婵际越孤撬较灾哂诶胪庀宰宰鸨皇裕试的焦虑水孚均无显著差异。湍谝宰鸨皇缘姆茄杂锝孤撬较灾哂诟吣谝宰鸨皇裕阶楸试在爨我报告考试焦虑上的差晃不显著。在考试前以及自我介绍时,低内隐自尊被试的焦虑水平显著高于高内隐囱尊被试,而在朗读时,两组被试的焦虑水平无显著差异。关键词:初中生;考试焦虑;外显自尊;内隐自尊
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姘学位论文作者签名:—:韩耋、欢期:揭唬≯∞矾㈨学位论文版权的使用授权书学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后使用本授权书。日指导教师签名:期:初中生考试焦虑与内隐自尊、外显自尊关系研究
第一章问题提出引言初中时代在一个人一生发展阶段中虽短暂,但却是一个衔接转折时期。初中阶段从、岁到、岁,又称为青春期、少年期。这三年时间个体无论在生理上,还是在心理上都会发生一系列巨大的变化。初中阶段是身体发展的一个加速期,初中生身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟,其心理的各方面虽然也在发展,但相对于生理发育速度来说则相对平稳,由此造成初中生身心发展的种种特殊矛盾和表现,使他们面临一系列的心理危机。一些心理学家和社会学家把这个时期称为“暴风骤雨凇ⅰ拔O掌或“不平衡期R虼耍踔惺期是人生成长的重要阶段,也是心理健康发展和人格形成的关键时期。初中生面临着中考的竞争,这是他们人生中第一次真正面临的竞争。他们在中考中的表现还会引来一系列的评价,这些都会给他们带来巨大的心理压力。然而,初中生的心理调适能力仍很脆弱,他们常常无法化解这些压力,遇到一点失败就会产生挫折感,对生活失去信心。家长的期望、对学习成绩的关注以及焦急忧虑的情绪通过各种载体传递给学生,无形中加重学生的心理负担,使初中生担心自己的考试成绩,进而产生考试焦虑。中学生因考试而产生的紧张、不安、恐惧等心理是一种常见的心理现象是正常的心理反应。但是,当这种焦虑妨碍有效组织复习和正确面对考试时,考试焦虑就成为一种消极的情绪。它不仅直接影响着考生的应试成绩而且有害于中学生身心健康。焦虑是一个人对当前或预计对自尊心有潜在威胁的情境所产生的一种类似担忧的反应倾向Ⅲ。当一个人的自尊心受到威胁时,就容易产生焦虑现象,自尊心受到威胁的程度越大,焦虑水平就会越高。因此,个体的焦虑与自