文档介绍：《艾特熊与赛娜鼠》教学设计
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《艾特熊与 娜鼠》 系列 本全套共 22 册，由被誉 一代儿童文学宗 的比利 著名女画家 Gabrielle Vincent 制而成。 套 本以 条朴 的 笔素描， 配以自然写意的柔和水彩， 述了体格 壮又憨 可掬的“艾特熊”与 巧玲 、活 任性的“ 娜鼠”日常生活中的点点滴滴。 在艾特和 娜的故事中， 两人通常都有相同的 趣或者做着相同的事情，但 一集例外， 《在美 》中艾特 着 娜去美 ，他想去做保安，但一定要把 娜 在身 ，因此被拒 。他 只好 便参 展 。 然那只是 典画作的复制品展 ，
但面 着 的美 作品他一 竟然忘 了 娜的存在， 委拉斯 、达·芬奇、米勒等大 的魅力 是令艾特流 忘返，不 意 艾特和
娜走散了！他 在偌大的美 里狂奔，相互找 ， 怪 娜会表 得那么害怕！ 于在保安 的帮助下重逢。晚上，心有余悸的 娜向艾特 ，担心真的会失去他。可是，没有 娜的艾特，怎么可能呢？ 娜的真情流露固然 者深深的触 ， 但艾特的反 却 人感 。他并没有主 “我也我的 趣”，而只是自然地放下 ，全然疑惑地 ：“失去我？⋯⋯不 着你？”好像那是个天大的玩笑。感情 固到何种程度才会有如此愚 的表白？恰恰是 的愚 才使得 娜 然 。
【 心得】
《艾特熊＆赛娜鼠》这个系列里，每个故事都是精华，但当中的《在美术馆》，是其中一个稍显平淡的故事，但绝对是一脉纯净的清泉，为我们带来沁人心脾的的清凉。为了让孩子更好地理解故事，先将作者的背景和主人公介绍给他们， 再将故事叙述出来， 再让孩子们看图。让故事的轨迹逐渐在孩子头脑中清晰起来。 让人物在孩子心里更加立体，最后通过孩子自己读出感动。
世界名画离孩子的生活较远，课前要准备一些名画，安排有条件的同学去查阅资料，搜集画册、照片、挂历等，欣赏世界名画。组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。引导学生欣赏。
嘉贝丽为我们展示了两种对比十分鲜明的爱的表达方式，但都是那么的顽固。心中有爱，就表达出来吧，无论是哪种方式。因此在读完故事后，让孩子们设计爱的对白卡。
【教学设计】
一、读封面，介绍作者
嘉贝丽·文生，生于比利时布鲁塞尔。艾特熊和赛娜鼠的故事是嘉贝丽创作时间最长的图画书， 1980 年她最初创作图画书时就是从这个故事开始的。 2000 年，当她病重住院时仍然坚持创作，在病床上完成了这个系列故事的完结篇。 不久后，她也走完了生命的最后一段路途。
嘉贝丽说：“我想让每个孩子都能像赛娜和艾特一样，好好珍惜自己想象世界中的每一件东西。 让孩子们一边读书一边进入想象中
的美好世界， 入属于他 自己的世界中去。 ⋯⋯ 就是我所遵循的行 准 。我也希望天下的父母也能 。
二、 封面，介 主人公
艾特熊是 ？ 娜鼠是 ？他 之 到底是怎 的关系？
学生猜一猜。
在大多数故事中，艾特和 娜只是一 相依 命的伙伴，看上去像一 父女，但有 更像是一 伴 。
艾特和 娜最初邂逅在一个寒 凛凛的街 ，那 艾特 是个
垃